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3.2代数式
第2代数式的求值
知识技能目标
1.了解代数式的值的概念；
2.会求代数式的值．
过程性目标
1.经历求代数式的值的过程，初步体会到数学中抽象概括的思维方法和事物
的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系；
2.探索代数式求值的一般方法．
教学过程
一．创设情境
现在，我们请四位同学来做一个传数游戏．
游戏规则：第一位同学任意报一个数给第二位同学，第二位同学把这个数加
上1传给第三位同学，第三位同学再把听到的数平方后传给第四位同学，第
四位同学把听到的数减去1报出．
活动过程：四位同学站到台前，面向全体学生，再请一位同学担任裁判，面
向这四位同学．站到黑板前，当听到第一位同学报出数字时马上在黑板
上写出，然后判断和第四位同学报出的数是否一致（可试3～4个数）．
师：为什么老师会很快地写出呢（根据学生的回答，启发学生归纳
出计算的代数式：(x＋1)2－1）？
二．探究归纳
１．学生得出游戏过程实际是一个计算程序（如下图）：
3.2Algebraic
expressions
son2EvaluationofAlgebraic
Expressions
Knowledgeand
skillsgoals
1.Understandtheconceptofvaluesof
algebraicexpressions;
2.Beabletofindthevalueof
algebraicexpressions.
processgoals
1.Experiencetheprocessoffindingthevalueofanalgebraicexpression,andinitiallyrealizethe
andgeneralthinkingmethodinmathematicsandthedialecticalrelationshipweenthe
particularityandgeneralityofthingsthatcanbetransformedintoeachother;
2.Exploregeneralmethodsforevaluating
algebraicexpressions.
教学过程
1.Createa
situation
Now,weaskfourstudentstoyanumber-passinggame.
Gameru:Thefirststudentreportsarandomnumbertothesecondstudent.Thesecondstudent
adds1tothenumberandpassesittothethirdstudent.Thethirdstudentthensquaresthenu
mberheheardandpassesittothefourthstudent.Thefourthstudentsubtracts1fromthenu
mberheheardandreportstheanswer.
Activityprocess:Fourstudentsstandinfrontofthestage,facingallthestudents,andthenaskone
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