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研究报告

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[行政公文]师德师风建设工作计划_图文

一、工作背景与意义

1.1当前师德师风建设形势

(1)近年来，我国教育事业取得了显著成就，但同时也暴露出一些师德师风问题。据教育部统计，2019年至2021年间，全国共查处违反师德师风问题教师近万人，涉及教育教学、学术研究、社会服务等多个领域。这些问题不仅损害了学生的合法权益，也影响了教育行业的整体形象和社会的信任。

(2)具体来看，部分教师存在职业操守缺失、学术不端、体罚学生、违规收费等现象。例如，2020年某地一所中学教师因体罚学生被当地教育部门查处，引发社会广泛关注。此外，一些教师利用职务之便谋取私利，如通过家教、辅导班等形式违规收费，严重破坏了教育公平。

(3)面对这样的形势，国家层面高度重视师德师风建设，陆续出台了一系列政策措施。2018年，教育部发布《新时代中小学教师职业行为十项准则》，对教师职业道德和行为规范提出了明确要求。同年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，强调加强教师队伍建设，提升教师美育素养。然而，在具体实施过程中，仍存在一些难点和问题，如政策执行力度不足、师德师风建设缺乏长效机制等，需要进一步深化和完善。

1.2加强师德师风建设的重要性

(1)加强师德师风建设对于教育事业的发展至关重要。首先，教师是学生成长道路上的引路人，其言行举止对学生有着深远的影响。根据《中国教育报》的一项调查显示，超过80%的学生认为教师的师德师风对他们的成长具有决定性作用。如果教师缺乏职业道德，不仅会影响学生的学习成绩，更可能导致学生形成不良价值观和行为习惯。

(2)其次，师德师风建设是提升教育质量的关键。良好的师德师风能够激发教师的工作热情和责任感，促进教师专业成长。据《人民教育》杂志报道，在师德师风建设较好的学校，教师的教学质量普遍较高，学生的综合素质也得到全面提升。例如，某地一所小学通过加强师德师风建设，教师队伍的整体素质得到了显著提高，学校的教育教学质量连续多年位居全市前列。

(3)此外，加强师德师风建设对于树立教育行业良好形象、增强社会对教育的信任具有不可替代的作用。近年来，我国教育行业在师德师风建设方面取得了积极成效，但仍有一些负面事件发生，如教师违规补课、体罚学生等，这些事件严重损害了教育行业的形象。因此，加强师德师风建设，不仅有助于提升教师的职业素养，还能为教育事业营造一个良好的社会环境，促进教育事业的持续健康发展。

1.3本单位师德师风建设工作现状

(1)本单位在师德师风建设方面一直高度重视，并采取了一系列措施。首先，我们定期组织师德师风教育活动，通过讲座、论坛等形式，强化教师职业道德意识。据统计，近三年来，单位共举办师德师风专题讲座20余场，参与教师超过500人次。

(2)在制度建设方面，本单位制定了《教师职业道德规范》和《教师行为准则》，明确了教师应遵守的职业道德和行为规范。同时，建立了师德师风考核评价体系，将师德表现纳入教师年度考核，并与评优评先、职称评定等挂钩。然而，在实际工作中，仍存在一些问题，如部分教师对师德规范的理解不够深入，个别教师在教育教学过程中存在不规范行为。

(3)在监督与管理方面，本单位设立了师德师风监督举报机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师的不当行为进行监督和举报。此外，我们定期对教师进行师德师风自查自纠，及时发现和纠正问题。尽管如此，由于师资力量不足、监督力度有限等因素，师德师风建设工作仍面临一定的挑战。未来，我们将继续加强师德师风建设，不断提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、指导思想与目标

2.1指导思想

(1)本单位师德师风建设工作的指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，坚持“四个全面”战略布局，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务。具体而言，我们将坚持以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提升教师思想政治素质和职业道德水平为核心，确保教师队伍成为学生健康成长的指导者和引路人。

(2)指导思想还强调要全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持依法治教、以德立教，强化师德师风建设的全员性、全程性和全方位。根据《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，我们将通过加强师德教育、完善师德规范、严格师德考核、强化师德监督等手段，推动师德师风建设向纵深发展。

(3)在具体实施中，指导思想要求紧密结合本单位实际，以问题为导向，着力解决师德师风建设中存在的突出问题。例如，针对近年来媒体曝光的一些教师违规行为，我们将强化案例教育，通过剖析典型案例，警示教师严守职业道德底线。同时，我们还将借鉴国内外先进经验，结合本单位教师