5.1 文明有礼 2025-2026统编版道德与法治八年级上册 .docx

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5.1《文明有礼》教学设计

一、课标与教材分析

课标要求：理解文明有礼的含义与重要性，掌握文明有礼的具体做法，学会在不同情境中践行礼仪规范，树立尊重他人、维护社会和谐与国家形象的意识。

教材定位：本课是“社会生活讲道德”单元的核心内容，承接前面关于道德规范的基础认知，通过“00后整顿职场”等案例解析文明有礼的实践要求，为学生将礼仪意识转化为实际行动奠定基础。

二、学情分析

初二学生对“文明有礼”有初步概念，但对其在个人发展、社会和谐及国家形象中的深层价值缺乏系统认知。他们常将“无礼”当作“个性”（如职场中的不当沟通），在校园和生活中面临礼仪选择困境，适合