4.2《遵守规则》教学设计 2025-2026统编版道德与法治八年级上册 .docx

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4.2《遵守规则》教学设计

一、课标与教材分析

课标要求：理解规则的边界与作用，认识遵守规则需要自律与他律结合，学会维护规则并参与规则完善，树立法律意识和诚信意识。

教材定位：本课是“遵守社会规则”单元的深化内容，承接4.1“维护秩序靠规则”，通过“集体退货”案例解析规则的践行要求，为学生将规则意识转化为行动奠基。

二、学情分析

初二学生对“规则”有初步认知，但对“规则的边界”“如何主动维护规则”缺乏理性思考。他们常面临“是否跟风违规”的情境（如集体行为中的规则遵守），适合通过真实案例引导从“认知规则”到“践行规则”的转化。

三、核心素养

政治认同：认同