第5课 从三国鼎立到南北朝对峙 教案 中职高一上册学期高教版中国历史全一册.docxVIP

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长沙职业学校教案

授课题目

从三国鼎立到南北朝对峙

授课时间

第8周周三第5节

课次

1

课程类别

理论课实训课理实一体课

课时安排

1

教学目标

1、知识与技能目标：掌握我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实；了解南北朝对峙的基本史实。

2、情感目标：了解南北朝分裂对峙之时，一些促使国家统一的因素也在发展并逐渐成熟起来，从而清楚地认识：统一是历史发展的必然。

教学重点

归纳秦汉两朝灭亡的原因并概括其异同之处，培养学生的分析和归纳能力。

教学难点

秦汉建国后的统治措施对比。

教学方法

借助丰富生动的历史故事，展示、演绎秦汉的更迭过程。让故事激发学生兴趣，使知识生动化、形象化，加深学生的认识与理解。难点问题，小组讨论、教师讲解相结合，重在学生的合作探究，鼓励学生大胆思考、大胆表达。能想、敢说，在交流中理解和运用知识。

教学过程设计

教学环节

内容安排

旁注

【复习提问】

【新课讲授】

一、故事导入：

导入新课：东汉末年，军阀混战，兼并激烈，人民流离失所。曹操的《蒿里行》形象地概括了这一时期的社会情况：政治上军阀割据，百姓生活民不聊生。那么，何为军阀呢？

二、合作交流，探究新知识

（一）曹操统一北方

1.袁绍和曹操

军阀是指拥有军队，割据一方的军人集团。为何会出现军阀呢？在镇压农民起义的过程中，掌握地方政权的豪强地主开始变成了割据一方的军阀。农民起义被镇压后，这些军阀之间长期争夺，出现了军阀混战的局面。那么，当时在北方主要有哪几股势力，各自情况如何呢？

袁绍出身于世家大族，在军阀混战中，利用自己的地位和势力，成为当时最大的军阀，占有今河北、山西和山东东部，兵多粮足，有十万兵力。曹操在镇压黄巾起义中，不断发展自己的力量，占据河南一带，实力也在不断增强。

200年，袁绍率十万大军进攻曹军，主力直逼曹军所在地官渡。曹军只有三四万人，双方交战互有胜负。后来，曹操采纳谋士的意见，袭击袁军屯粮处，火烧全部粮草。袁军军心动摇，曹军趁机进攻，大败袁军。袁绍带领数百骑兵逃回河北。

2.官渡之战

200年，曹操和袁绍决战官渡，这是一场以少胜多的典型战役。袁绍以十万大军对战两万人组成的曹操军队，但是他刚愎自用，骄傲轻敌，相反曹操能够采用正确的战术，善于听取别人的意见，因此曹操在此战中大获全胜。这里有一个小故事叫作曹操赤脚迎许攸，袁绍谋士许攸因向袁绍献偷袭许都之计不成，且在河北的家眷犯法被抓，心生不满，而来投奔曹操，献计让曹操偷袭乌巢。曹操大喜，赤足出迎，之后亲率精锐步骑五千人，军队秘密行军，换袁军军装连夜从小路偷袭乌巢。曹操军至乌巢，命四面放火，袁军大乱，之后袁军主力丧失殆尽。

（二）赤壁之战

随后，曹操开展一系列军事行动，基本统一北方。那在统一的道路上，他面临的新敌人是谁呢？刘备，字玄德，三国时期蜀汉开国皇帝。刘备是汉朝的宗室，汉中山靖王刘胜的后代。他为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞。他手下有关羽、张飞两员大将，又三顾茅庐邀请了卧龙先生诸葛亮，诸葛亮向其提出，要想在此乱世中有所作为，就需携手联合孙权共同抗击曹操。

孙权，字仲谋，今浙江富阳人，三国时代东吴的建立者，据说是孙武的后裔。幼年跟随兄长孙策平定江东，孙策英年早逝，孙权继位为江东之主，他任贤用能，挽救了江东危局，保住了父兄基业。

208年，曹操与孙权、刘备联军对垒于赤壁，孙、刘以少胜多，曹操退回北方。赤壁之战促成了三国鼎立格局的初步形成。

（三）三国鼎立局面的形成

220年曹操病故，其子曹丕废汉献帝，自立为帝，国号魏，定都洛阳，史称曹魏。第二年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。229年，孙权正式称帝，国号吴，定都建业，史称孙吴。至此，三国鼎立局面最终形成。

曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生产，大力兴修水利，保护农桑。北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的景象。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。诸葛亮治理国家时赏罚分明、宽严并用。对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。以理服人，没有选择残酷的手段来实行统治。

孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领万人舰队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。

三国鼎立的40余年间，为谋求全国统一，三国都在自己统治的范围内致力于恢复和发展经济。三国时期，是中国从东汉末年的割据状态走向局部统一的历史阶段。

（四）西晋的建立

司马懿出身于世族豪门，他死后，先后由其子司马师、司马师之弟司马昭掌权。司马