春江花月夜教案 高教版中职语文职业模块工科类.docVIP

2025年完美版

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春江花月夜

教学内容

所教学的诗歌篇目

春江花月夜

教学定向

学习目标

赏析诗歌的意境，领悟作者的思想感情。

学习任务

赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深刻而丰富的情感。

学习课时

一课时

学习准备

知识资源

1.整体理解文面含义。

2.了解张若虚其人以及创作的背景。

方法技能

1.根据文意，有感情地朗读全诗。

2.赏析意象、品味意境、把握情感。

主要学习问题设计

问题1：你能用自己的语言翻译全诗吗？

问题2：通读全诗，你能找出所有的意象吗？

问题3：全诗营造了怎样的意境？

问题4：你在诗中读出哪些感情？

主要学习活动与步骤

活动一

活动任务

读一读：新诗不厌百回读

问题导学

你能声情并茂地朗诵全诗吗？

主要步骤（步骤表述原则：学生看得懂，用得通）

1.导入新课：

唐代有一位诗人，一生只留下两首诗，但他凭借其中一首足以名垂诗坛。这位诗人是张若虚，这首诗是《春江花月夜》。

2.朗读活动设计：

（1）同桌合作学习，朗读训练。（约5分钟）

（2）代表朗读展示，同学点评。

（3）观摩朗读视屏，自读矫正。

提示：配乐宜用洞箫曲《春江花月夜》，以收清净幽远之效。全诗36句，每4句一转韵，共9韵，每韵构成一个小的段落。学生静静聆听，要注意全诗的音韵节奏声韵之美。——置身诗境，吟咏诗韵

3.大师指路：

这里一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

——闻一多评《春江花月夜》

活动二

活动任务

品一品：张若虚诗歌精彩绝伦的意境

问题导学

全诗写了哪些意象？构成怎样的意境？

主要步骤（步骤表述原则：学生看得懂，用得通）

1.梳理全诗丰富多彩的意象。

明确：

（1）春的意象群：春江、春夜、春原

（2）“月”的意象群：初升月（“海上明月共潮生”）、中天月（“蛟蛟空中孤月轮”）、西斜月（“江潭落月复西斜”）、孤悬月（“落月摇情满江树”）。

（3）思妇意象群：青枫浦——明月楼——妆镜台。

（4）思念意象群：玉户帘——捣衣砧——鸿雁——鱼龙。

（5）游子思妇意象群：梦落花——江水流春——江潭落月——落月摇情。

2.分析本诗意象运用的特点及作用

明确：

=1\*GB3①特点：独特的意象组合和意象叠加形式。

=2\*GB3②描绘了丰富的画面，创造了深邃的意境：寥廓深远、气势宏伟、幽美恬静、静谧迷离、澄澈空灵；景象令人心旷神怡，表达了作者对大自然之美的欣赏和喜爱。

活动三

活动任务

议一议：诗歌蕴含的深邃的情感

问题导学

这首诗表达了诗人哪些情感？

主要步骤（步骤表述原则：学生看得懂，用得通）

1.读中悟情：再次有感情地朗读全诗，谈谈自己最初、最深的情感体验。

2.研读：

（1）强烈的宇宙意识。

明确：感叹问月的八句，整个体现了宇宙自然的宁静、深邃、博大、浩渺，表明张若虚对人生的追求与热爱，对生活的自信。

（2）纯洁的爱情

明确：=1\*GB3①女子的相思之情。“可怜楼上月徘徊”到“鱼龙潜跃水成文”。

=2\*GB3②游子对思妇充满相思之情。“昨夜闲潭梦落花”四句。

（3）无限的同情心

明确：正因作者要表现的游子思妇的相思之苦已经超越了自我，超越了时代。所以诗人在最后四句抒写由爱情辐射出来的无限的同情心。

学习成果（作业）

与唐玄宗开元时宰相张九龄《望月远怀》作比，在抒写游子思妇离愁别恨的范围和境界方面有何不同？阐明自己的观点和理由（100字以内）。

教学

反思