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小班科学教案凉快招数（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在通过“凉快招数”这一主题，引导幼儿探索夏季的清凉方法，培养幼儿的观察力和动手能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于科学领域，旨在激发幼儿对周围环境的兴趣，培养初步的探究能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为夏季主题活动的一部分，与前后的生活常识、科学现象等知识相衔接，有助于幼儿形成完整的知识体系。核心概念包括夏季的特点、清凉方法等，技能方面则侧重于观察、比较和动手操作。

2.学情分析

小班幼儿好奇心强，对周围事物充满探索欲望，但注意力集中时间较短，理解能力有限。他们已有一定的生活经验，如知道夏天天气热，需要采取一些措施来降温。然而，由于认知水平有限，他们可能对“凉快招数”的具体实施方法存在困惑。本教案需关注幼儿的兴趣点，通过直观、互动的教学方式，帮助他们理解夏季清凉的原理，并学会一些简单的清凉方法。同时，需注意避免幼儿在操作过程中出现安全问题。

3.教学目标与策略

教学目标分为认知、技能和情感三个方面。认知目标包括了解夏季的特点和清凉方法；技能目标包括观察、比较和动手操作；情感目标包括体验成功的喜悦，培养对科学的兴趣。针对小班幼儿的认知特点，本教案将采用情境导入、直观演示、动手操作等多种教学策略，确保教学活动生动有趣，易于幼儿理解和接受。

二、教学目标

1.认知目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：说出

C.条件：在教师的引导下

D.程度：正确地描述

具体目标：能够说出至少两种夏季的清凉方法，如扇扇子、喝冷饮等。

2.技能目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：设计

C.条件：在教师的帮助下

D.程度：独立地完成

具体目标：能够设计一个简单的清凉活动，如制作冰棍、吹泡泡等，并能够向同伴展示。

3.情感目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：体验

C.条件：在参与清凉活动的过程中

D.程度：积极地

具体目标：在参与清凉活动中体验成功的喜悦，对科学探究活动产生兴趣，并愿意尝试新的活动。

三、教学重难点

重点：通过观察和操作，引导幼儿识别和描述至少两种夏季清凉方法，如扇扇子、喝冷饮等。

难点：幼儿在设计和实施清凉活动时，如何将抽象的清凉概念与具体的操作相结合，以及如何确保活动安全、有趣且易于理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含夏季清凉主题的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及相关实验器材和音频视频资料。学生方面，应提前收集夏季清凉的相关资料，并准备好画笔等学习用具。此外，还需设计合适的教学环境，如安排小组座位，提前规划黑板板书的内容框架，以确保教学活动的高效开展。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段夏季清凉的场景视频，如海滩、空调房等，引发幼儿对夏季清凉的思考。

学生活动：观察视频，讨论夏季清凉的感受和体验。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

环节一：认识清凉方法

引导幼儿说出他们知道的清凉方法，如扇扇子、喝冷饮等。

通过图片或实物展示，让幼儿了解这些方法的原理和效果。

环节二：探索清凉原理

进行简单的科学实验，如冰块融化实验，让幼儿观察温度变化。

讲解热量传递和蒸发冷却的原理，帮助幼儿理解清凉背后的科学知识。

环节三：设计清凉活动

引导幼儿分组讨论，设计一个简单的清凉活动。

每组幼儿需向全班展示他们的设计，并说明设计理由。

学生活动：

环节一：积极参与讨论，说出自己知道的清凉方法。

环节二：观察实验现象，思考清凉原理。

环节三：与同伴合作，设计并展示清凉活动。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

环节一：巩固知识

通过提问或抢答的方式，检查幼儿对清凉方法的掌握情况。

对幼儿的回答进行点评和反馈。

环节二：实际操作

组织幼儿进行实际操作，如扇扇子、吹泡泡等，体验清凉。

学生活动：

环节一：认真听讲，积极参与提问和抢答。

环节二：按照要求进行实际操作，体验清凉。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

回顾本节课所学内容，强调清凉方法与科学原理的关系。

鼓励幼儿在生活中运用所学知识，保持身体健康。

学生活动：

总结本节课所学内容，思考如何将所学知识应用到生活中。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：

布置课后作业，如让幼儿回家后与家人一起制作清凉饮品或食品。

学生活动：

认真完成课后作业，与家人一起分享学习成果。

6.评价与反思

时间预估：5分钟

教师活动：

对本节课的教学效果进行评价，包括幼儿的参与度、学习效果等。

反思教学过程中存在的问