函数的极值与最大（小）值（第二课时）学案-2025-2026学年高二数学上册（人教A版选择性必修第二册）.pdfVIP

第五章一元函数的导数及其应用

532•函数的极值与最大(小)值(第二课时)

学习指导

课标要求核素养重难分析

1、理解房数最值的概

念，明确最值与极值函数最值的概念

的区别与联系

重点

2、掌握利用导数求闭

最值与极值的区别与

区间上连续函数最值

的方法与步骤通过学习函数的最值，培养联系

数学抽象、逻辑推理素养：

3、能运用函数的最值

解决实际生活中的优利用导数求函数最值，提升利用导数求闭区间上

化问题数学运算、数学建模素养连续函数最值的步骤

难点

能将复杂的实际问题

转化为函数的最值问

题

新知导入

在解决实际问题或研究函数的性质时，我们往往更关函数在某个区间上，哪个值最大,

哪个值最小.如果%0是某个区间上函数y=f(x)的最大(小)值点，那么/(%0)不小(大)

于函数y=/(x)在此区间上的所有函数值.

在下图中左图、右图中，观察a［,b］上的函数y=/(%)和y=g(%)的图象，它们在

a［.b］上有最大值、最小值吗？如果有，最大值和最小值分别是什么？

最大值和最小值.

结合上图以及函数极值中的例子，不难看出，只要把函数y=/(%)的所有极值连同端点

的函数值进行比较，就可以求出函数的最大值与最小值.

知识清单

知识点一函数的最值

1.函数的最值:一般地，如果在区间上函数y=/x（）的图象是一条

的曲线，那么它必有最大值和最小值.只要把函数），=/©（的所有连同端点的函

数值进行比较，就可以求出函数的最大值与最小值.

2.一般地，求函数），=/）在区间m力1上的最大值与最小值的步骤如下：

（1）求函数），=/©（在区间上的极值；

2（）将函数），=/a）的各极值与端点处的函数值/（〃），/（〃）比较，其中最大的一个是

,最小的一个是_____________.

3.可以按如下步骤画出函数/lx）的大致图象：

（1）求出函数/九（）的定义域；

2（）求导数广。）及函数（⑶的;

（3）用/X（）的零点将/a）的定义域划分为若干个区间，列表给出了X（）在各区间上的正负，

并得出了x（）的单调性与极值；

4（）确定了x（）的图象所经过的一些特殊点，以及图象的变化趋势；

5（）画出了%（）的大致图象.

例题讲