初中化学《氧气的性质和用途》教学PPT课件.pptxVIP

第三章维持生命之气—氧气3.1氧气性质和用途

1课堂讲解氧气性质、氧化反应与化合反应、氧气用途2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结

氧气性质和用途有一种物质为人间美景默默做出了巨大贡献,你知道它是谁吗?人类呼吸鱼呼吸

1知识点氧气性质知1－导1.氧气物理性质问题（一）请学生观察并描述氧气物理性质.问题（二）想一想,氧气有气味吗?问题（三）氧气溶于水吗?鱼在水中靠什么呼吸?它们呼吸氧气来自哪里?由此可推知氧气溶解性如何?

知1－导归纳1.物理性质物理性质氧气色、味、态无色、无味、气体密度比空气略大溶解性不易溶于水

知1－导三态变化：【注意】氧气不易溶于水,不能描述成氧气不溶于水,要注意程度上区别.

知1－导2.氧气化学性质（1）木炭燃烧【视频播放】木炭在氧气里燃烧

知1－导问题（一）将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中,为什么没有变化?问题（二）将木炭加热至红热,应怎样放入氧气瓶中?问题（三）在集气瓶中加入少量澄清石灰水、振荡.石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体?

知1－导归纳反应物名称反应物色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式木炭黑色固体燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊气体剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊气体.木炭＋氧气点燃二氧化碳

知1－导（2）铁丝燃烧【视频播放】铁丝在氧气里燃烧

知1－导问题（一）铁在空气中能不能燃烧?为什么?想一想,能用铁来代替红磷测定空气中氧气含量吗?为什么?问题（二）做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,目是什么?实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能原因是什么?为何要待火柴快燃尽时,再插入充满氧气集气瓶中?问题（三）在做这个实验时,底部应放少量水或铺一层细沙,为什么?

知1－导归纳反应物名称反应物色、态在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式铁丝银白色固体无剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体铁＋氧气点燃四氧化三铁

知1－导归纳（3）蜡烛燃烧氧气化学性质比较活泼,许多物质能够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃烧,具有助燃性,此外,它具有氧化性.

【例1】下列关于氧气物理性质说法错误是（）A.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水B.通常状况下氧气是无色无味气体C.在0℃、101.3kPa下,氧气密度是1.429g·L-1D.通过降温加压,可使氧气液化成淡蓝色液体知1－讲解题秘方：熟练记忆氧气颜色、气味、状态、密度、溶解性是答题基础.导引：氧气不易溶于水,A错误；通常状况下氧气是无色无味气体,B正确；在0℃、101.3kPa下,氧气密度是1.429g·L-1,C正确；降温加压可使氧气液化为淡蓝色液体,D正确.A

【例2】(中考·西宁)下列实验现象描述正确是（）A.红磷在空气中燃烧,生成大量白色烟雾B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味气体C.镁条在空气中燃烧,发出白光,生成黑色固体D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁知1－讲导引：红磷在空气中燃烧,产生大量白烟,而不是白色烟雾,A错误；硫在氧气中燃烧,发出明亮蓝紫色火焰,产生一种具有刺激性气味气体,B正确；镁条在空气中燃烧,发出白光,生成一种白色固体,C错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象,D错误.B

1(中考·梧州)下列有关氧气说法错误是（）A.能燃烧B.无色C.无味D.能供给呼吸2(中考·山西)中国对大深度载人潜水器“蛟龙号”研制取得了世界瞩目成绩,实现了我国挺进深蓝宏伟目标,乘“蛟龙号”下潜科研人员,他们呼吸环境必须注意调节是（）A.O2和H2O含量B.O2和N2含量C.O2和H2含量D.O2和CO2含量知1－练

下列有关实验现象描述正确是（）A.红磷在空气中燃烧产生白雾B.硫在空气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰C.木炭在氧气中燃烧,发出红光,有黑色固体生成D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体(改编·青岛)下列关于氧气说法正确是（）A.氧气具有可燃性,可以支持燃烧B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C.抢救新冠病毒肺炎重症患者时,需要氧气D.氧气化学性质很活泼,常温下能与所有物质发生化学反应知1－练

氧气跟世间万物如影随形.下列关于氧气说法正确是（）A.氧气从淡蓝色