选择性必修3第15课 文化遗产全人类共同的财富【】（34页含视频）.docxVIP

选择性必修3第15课文化遗产全人类共同的财富【】（34页含视频）

文化交流与传播

历史

选择性必修3

第15课文化遗产：全人类共同的财富

第六单元文化的传承与保护

非物质文化遗产

文化遗产

自然遗产

文化遗产

第15课文化遗产：全人类共同的财富

唯物史观认识文化遗产对保持民族文化的传承的作用，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

时空观念认识世界各国文化遗产所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证通过历史资料提出问题，探究自然灾害、战争以及工业化、现代化对文化资源的过度消耗，提高学生探究分析历史问题的能力。

历史解释认识世界文化遗产是全人类的共同财富,必须珍惜和保护，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

家国情怀让学生认识万里长城、故宫、京剧等丰富的文化遗产，培养家国情怀。

教学目标

时空定位

目

录

二、为何要保护文化遗产？

三、如何保护文化遗产？

四、世界各国的文化遗产

一、什么是文化遗产？

知识梳理与探究

2019年4月16日，一条新闻震惊世界：巴黎圣母院突然遭遇大火，受损严重。

无论是在现场的群众还是世界各地的人们都非常震惊，很多人都为这一文化遗产的损毁表示哀悼。

巴黎圣母院是人类伟大的文化遗产之一。

不只是法国的损失，也是人类的损失。

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保护地下灵魂

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导入新课

材料一物质文化遗产包括：1.古迹：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质的成份或构造物、铭文、窟洞以及景观的联合体；2.建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；3.遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人的联合工程以及包括有考古地址的区域。

——《保护世界文化和自然遗产公约》

1.物质文化遗产

一、什么是文化遗产

材料二“非物质文化遗产是指被各社区群体，有时为个人视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表达、表现形式、知识、技能及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。这种非物质文化遗产世代相传，在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群众提供持续的认同感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。

——《保护非物质文化遗产公约》

2.“人类口头和非物质文化遗产”

（1）口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；

（2）表演艺术；

（3）社会实践、仪式、节庆活动；

（4）有关自然界和宇宙的知识和实践；

（5）传统手工艺。

一、什么是文化遗产

材料三联合国教科文组织2001年《世界文化多样性宣言》就提出应将文化多样性视为“发展的因素之一,而文化遗产作为一种稀缺的不可替代的资源,是文化多样性的重要构成,它不仅是人类以往文明的见证和产物,也是促进人类文化未来发展的重要因素,因此也被视为“文化创作的源泉”。因此,促进人类和谐发展走可持续发展道路不仅要实现人与自然生态的和谐共生,而且保护文化遗产是促进文化可持续发展的必然要求。

——李玉雪《可持续发展视角下文化遗产保护的法治进路思考》

1.价值

(1)文化遗产是人类历史

文化的载体,是全人类

的共同财富。

(2)有利于传承民族文化、

维护文化的多样性和

创造性。

(3)是历史、文化、民俗、

宗教和民族学研究的

重要资源。

(4)促进人类和谐发展和

文化可持续发展。

思考1：依据材料和所学，指出文化遗产保护和利用的意义。

但是，文化遗产不断遭到破坏。

二、为何要保护文化遗产

材料四一些文化遗产不断过度开发，比如，原生态或特定时期的某些生活形式，如“裸体拉纤、“抢亲”等仪式或风俗在一些地方被滥用，为了迎合游客口味，甚至加入了许多不健康内容。破坏性建设，掠夺性开发，企业式经营等现象已成为当前非遗保护工作的新难点。

——杨海波《浅议中国非物质文化遗产保护工作现状》

2.现状

世界