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情境教学法在培养学生创造性写作中的作用
引言
随着教学内容的多样化，情境教学法在初中语文写作教学中的应用逐渐向跨学科综合化发展。情境的创设不再局限于语文本身，还涉及到其他学科的知识内容，例如历史、地理、科学等。通过跨学科的情境设计，学生可以在写作中融入更多的学科知识，增强写作的深度与广度，并培养学生的综合运用能力和跨学科思维。
情境教学法源于建构主义教育理论，其核心理念在于通过创设真实或模拟的情境，激发学生的学习兴趣和参与积极性，从而提高其认知能力和实践能力。在语文写作教学中，情境教学法强调将学生置于特定的情境中，促使其在真实的语言环境中进行语
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