2025年触摸春天教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

《触摸春天》教学设计

1．学会生字新词。

2．对、流利、有感情地朗诵课文，背诵自已喜欢段落，摘录、积累好词句。

3．理解含义深刻句子，揣摩其中蕴含道理。

4．体会盲童对生活热爱，感受作者对生命关注，懂得热爱生活，珍爱生命。

1．深入体会文中某些含义很深词句，并自主发现、总结体会句子含义措施。

2．体会课文中优美语句所体现情感，结合思考练习题重点来体会。

一、情景导入，揭示课题

1．同学们，请你们闭上眼睛，我们来做个游戏，整个游戏过程不准睁开眼睛，老师给你们30秒时间，请把你们数学书本找出来。

2．时间到，请睁开眼睛，成果并不重要，重要是你们刚刚有什么感受，谁来说说。短暂盲人生活体验，就让你们百感交集了，而盲人却要终身面对无边黑暗，想想他们生活会是怎样？

指名回答，师作小结：听得出你们对盲人都满怀同情之心。

3．今天，让我们走进一种盲童生活，和她一起去触摸春天。请大家齐读课题。揭题、板题、读题。

二、预习探究

预习提纲

1．有感情地朗诵课文，规定读准字音，读通句子。

2．用心读书，思考：这篇课文讲了一种什么故事？

3．提出自已读文过程不懂问题，小组内交流。

考考你

1．读拼音，写词语。

Chuānsuōlilinlichnɡkēkēbnbn

（）（）（）（）

Bīnfēnlnɡxnɡfēixinɡhuāfnymo

（）（）（）（）

2．按课文内容填空。

〈1〉安静手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一种（）！

〈2〉许久，她张开手指，蝴蝶（）着翅膀飞走了，安静（）来张望。

〈3〉我仿佛看见了她（）内心世界，（），我深深地感动着。

三、合作交流

1．说一说这篇文章讲了一种什么故事。

2．交流读文过程中感受。

预设答案：

神奇：盲童女孩居然会抓住睁着眼蝴蝶。

感动：小女孩那么热爱生活。

喜欢：课文写得太美了。

注：在说感受时深入引导学生读出对应印象深刻句子，顺势为生字正音。

畅磕弧翔权缤袅

3．完毕考考你。

四、品读体验

1．学习第二自然段。

〈1〉（看课文插图）春天是个漂亮季节，万物复苏，草长莺飞，遍地春光。看，这就是安静居住小区，小区绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，小区里弥漫着鲜花芬芳。

〈2〉同学们，让我们把书翻到课文第二自然段，你能用课文里语言去描述一下安静所居住小区吗？（生自由读课文──汇报）

〈3〉小结：是啊，春天是那么漂亮可爱，又是那么生机勃勃。尽管这一切安静无法看到，可她在春光中仍然是那么快乐，那么开心！

〈4〉指导朗诵。

2。学习3──6自然段。

〈1〉还想和安静去感受美好春光吗？那下面我们静静地默读3──6自然段。读到哪儿，你心有所触动请用波浪线画出有关句子，并用一两个词记下你感受。

（生默读课文，批注）

〈2〉学生汇报。

句子1安静手指悄然合拢，居然拢住了那只蝴蝶，真是一种奇迹！睁着眼睛蝴蝶被这个盲女孩神奇灵性抓住了。蝴蝶在她手指间扑腾，安静脸上充斥了惊讶。这是一次全新经历，安静心灵来到了一种她完全没有体验过地方。

引悟：你从居然神奇灵性中读出了什么？看到这样情景，我心灵肯定会涌起！请你细心体会我心情，把我心中！变成语言文字。

（如：这真是奇迹啊！我简直不敢相信自已眼睛，安静太棒了！她用她充斥了灵性双手和心灵，触摸到了整个春天使者，触摸到了整个春天啊！）

（如：这是什么？这样生动灵活小生命，多么可爱！它可真是春使者啊！它从哪儿来？会到哪儿去？它长得怎么样？它是鲜花伙伴吗？多美世界啊！多美生活！多美春天！多么神奇大自然啊！我真想睁大眼睛看看这可爱一切啊！）

引读：此时此刻安静，她心灵来到了一种她完全没有体验过地方。

再读这段话，体会我和安静当时心境。

顺势引读下一节：我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

师：是啊，安静眼睛瞎了，但她心是充实，渴望春天，热爱生活，她拥有一种多姿多彩内心世界。这就是她身上神奇灵性，