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直线与平面平行的判定佛山市顺德区青云中学范友宝佛山顺德数学2021.5.11
知识梳理、回归教材引言：前面我们已经学习了直线与直线平行的判定和性质，接下来自然要研究直线与平面平行的判定定理，下面我们一起来探究本节课的内容问题1：根据公共点的情况，空间中直线和平面有哪几种位置关系？位置关系公共点符号语言图形语言直线在平面内直线与平面相交直线与平面平行A无数个有且只有一个没有公共点BA
直观感知、操作确认问题2：若将球门架上的梁或柱都看作直线，地面看作平面请同学们说出哪些直线与地面平行？问题3：日常生活中哪些实例给我们以直线与平面平行的印象呢？为什么大家举的实例中直线与平面是平行的？
直观感知、操作确认问题4：将一本书平放在桌面上，翻动书的封面，封面边缘AB所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？AB
直观感知、操作确认问题5：动手实践：每个小组拿出一个准备好的直角梯形彩色板进行操作：当梯形的一条底边在桌面上，转动梯形，则另一条底边所在的直线和桌面是什么关系？当梯形的一条直角腰放在桌面上，转动梯形．则另一条腰所在的直线和桌面是什么关系？问题6：由于直线是无限伸长的，平面是无限延展的，利用直线与平面是否有公共点来判定不太方便，如何判定直线与平面平行呢？
抽象概括、形成定理问题7：如图，在长方体ABCD-A1B1C1D1中，直线AB与直线A1B1的关系为______,直线AB与平面A1B1C1D1的关系为______；直线AC与直线A1C1的关系为______,直线AC与平面A1B1C1D1的关系为_______.平行平行平行平行
抽象概括、形成定理问题8：如图，平面α外直线a平行于α内的直线b直线a，b共面吗？直线a与平面α相交吗？
抽象概括、形成定理问题9：已知一条直线与一个平面，结合上述思想，你认为满足哪些条件就可以判定“线面平行”？请同学们尝试用文字语言、图形语言和符号语言表达出你的结论，并举例说明它在日常生活中的应用.平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行．
抽象概括、形成定理在安装矩形镜子时，如何使镜子的上边框与天花板平行？日常生活中的应用
应用定理，巩固内化求证：空间四边形相邻两边中点的连线平行于经过另外两边的平面已知：空间四边形ABCD中，E,F分别为AB,AD的中点.求证:直线EF//平面BCD.AEFBCD证明：如右图，连接BD，∴EF∥平面BCD∴EF∥BD又EF平面BCDBD平面BCD在△ABD中，E,F分别为AB，AD的中点即EF为中位线.
知识目标研究方法能力立意数学思想反思不足总结归纳延迟符01本节课你学到哪些知识？用怎样方法学到这些知识？02本节课探究过程体现了什么样的研究思路？运用定理的关键是什么？03本节课蕴含怎样的数学思想？体现了怎样的数学素养？04请对本节课的学习做自我评价，并寻找学习中存在的问题与不足.
目标检测如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E为DD1的中点，判断BD1与平面AEC的位置关系，并说明理由.O只需证明:OE//BD1证明：连接BD,与AC交于点O连接EO因为D1E=ED,DO=OB所以OE//BD1∴BD1∥平面AEC又BD1平面AECOE平面AEC
谢谢指导!
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