2019人教版九年级数学上册教案：2414圆内接四边形课堂教学设计语文.pdfVIP

杭后六中九年级数学课堂教学设计

24.1.4圆周角（2）

课题时间2019.8教师二次备课

——圆内接四边形

相关课程标准内容：1.圆内接多边形和多边形的外接圆的意义.

2.圆内接四边形的性质及推论.

教材内容：新人教版九年级数学上册87—88页内容.

学情分析：1.学生已经掌握了圆周角定理的内容，为本节课的学习奠定了基础

2.学生的识图能力有待进一步提高.

学习目标：1.经历推断“圆内接四边形性质定理及推论”的过程，培养学生

分析问题和解决问题的能力.2.知道圆内接四边形的对角互补这一性质，并会

简单运用这个结论.

教学重点难点：

1.重点：圆内接四边形的对角互补.

2.难点：结论的证明.

教学环节教学内容教学策略预设时间

一.自主学习

1、学生独立自学教材87—88页例4之后的内容，要求做到“三到”，

并在课本上圈画重难点、疑点（3分钟），然后自主完成学案【自主学

习】中1—5小题（5分钟）

2、多媒体展示自学成果，并进行循环计分.（3分钟）

3、小组交流自学过程中存在的难点、疑点.（3分钟）

4、根据学情教师进行释疑解难（2分钟）.

教学

二.导学交流

过程

1、1、2号学生独立自主完成学案【导学交流】1、2题，3、4号学生自

设计

学87页思考下面的内容，然后写在学案上，并完成2题.（5分钟）

2、学生代表展示解题方法思路，其他同学纠错、质疑、补充.（3分钟）

3、师生共同总结圆内接四边形性质及其推论.（2分钟）

三.当堂检测

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1.3、4号学生完成学案【当堂检测】1、3、4T（8分钟）

2.1、2号学生完成上述部分后，再完成《优化设计》75页轻松尝试5T，

76页能力提升2、6T（10分）

3.多媒体出示标准答案，学生自行批改，并进行循环计分.（2分钟）

4.教师就学生出现的易错点进行点拨和强调.（3分钟）

四.拓展延伸（3分钟）

如图，点A，B，C，D在⊙O上，点O在∠D的内部，四边形OABC为平

行四边形，则∠OAD+∠OCD=.

板书设计及课堂小结：

21.1.4圆周角（2）——圆内接四边形

1、圆周角定理……图（几何语言）

2.圆内接四边形概念……四边形ABCD叫做圆内接四边形，⊙O叫做四边形

D

ABCD的外接圆.（图）

A

3.圆内接四边形的性质及其推论……

∠A+∠C=180°，∠B+∠D=180°，∠DCE=∠AB

CE

作业布置：教材90页13、14T

教学反思及作业反馈：

（1）存在问题：

（2）解决办法：

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