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戴伟栋版英语语言学简明教程笔记

戴伟栋版《英语语言学简明教程》学习笔记

引言：语言学的魅力与范畴

戴伟栋教授等编著的《英语语言学简明教程》（以下简称《教程》）作为国内英语语言学教学的经典教材，以其系统性、条理性和适度的深度，为我们打开了通往语言科学世界的大门。本笔记旨在梳理《教程》核心内容，提炼关键概念与理论，为学习者提供一份兼具专业性与实用性的复习指引。语言学并非枯燥的条文，它是探索人类心智奥秘、社会文化肌理的钥匙。

第一章：语言学概览

1.1语言学的定义与研究对象

语言学（Linguistics）是对语言的科学研究。其研究对象并非局限于某一种特定语言，而是人类语言的普遍现象、结构规律及其社会功能。《教程》强调，语言学研究注重系统性和客观性，力求揭示语言的本质。

1.2语言学的主要分支

《教程》将语言学划分为若干核心分支，构成了语言学研究的基本框架：

*共时语言学与历时语言学：前者关注特定时间点上语言的状态（如现代英语），后者研究语言在不同历史时期的演变（如古英语到现代英语的发展）。

*微观语言学：包括语音学、音系学、形态学、句法学、语义学，分别研究语言的声音、声音系统、词语构成、句子结构和意义。

*宏观语言学：包括语用学、社会语言学、心理语言学、应用语言学等，探讨语言在实际使用中的语境因素、社会文化影响、心理机制及其在教学等领域的应用。

1.3语言学的基本特征

《教程》总结了人类语言的核心特征，这些特征是区分人类语言与动物交际系统的关键：

*任意性（Arbitrariness）：语言符号的形式（语音或文字）与其所指意义之间没有必然的、逻辑的联系（索绪尔的“能指”与“所指”）。

*二重性（Duality）/双层结构：语言拥有语音和意义两个层面，语音层面的有限单位（如音位）可以组合成无限的意义单位（如词、句）。

*创造性/生成性（Productivity/Creativity）：语言使用者能够运用有限的语言规则生成无限多的新句子，表达无限的思想。

*移位性（Displacement）：语言可以谈论不在眼前的事物、过去或未来的事件，甚至虚构的概念。

*文化传递性（CulturalTransmission）：语言能力部分先天，但具体语言系统（如词汇、语法）需通过后天社会文化环境习得。

核心关切：本章旨在建立对语言学学科的整体认知，明确其研究范畴、基本假设和语言的本质属性。

第二章：语音学与音系学

2.1语音学（Phonetics）

语音学研究语音的产生、传播和感知。《教程》主要介绍了articulatoryphonetics(发音语音学)：

*发音器官：肺、气管、喉头（声带振动与否区分清辅音与浊辅音）、咽腔、口腔（舌位高低、前后、唇形圆展是元音分类的主要标准）、鼻腔。

*元音（Vowels）：发音时气流不受阻碍。《教程》重点讲解了英语的单元音（如前元音/i:/,/?/；后元音/u:/,/?/；中元音/?/等）和双元音（如/a?/,/e?/）。其描述通常基于舌位和唇形。

*辅音（Consonants）：发音时气流在口腔内受到不同程度的阻碍。《教程》根据发音部位（PlaceofArticulation，如双唇音/p/,/b/；齿龈音/t/,/d/等）和发音方法（MannerofArticulation，如爆破音、摩擦音、鼻音、流音、滑音等）对辅音进行分类，并强调了清浊对立。

2.2音系学（Phonology）

音系学研究特定语言的语音系统及其功能，关注语音在语言中的组织方式和规则。

*音位（Phoneme）：是语言中能够区分意义的最小语音单位。例如，英语中/p/和/b/在pat和bat中能区分意义，因此是两个不同的音位。

*音位变体（Allophone）：同一音位在不同语音环境中产生的不同发音，不具有辨义功能。例如，英语中/p/在peak（送气）和speak（不送气）中的不同表现。

*最小对立对（MinimalPair）：指两个只有一个音位不同且意义不同的词，是确定音位的重要方法。

*音位规则：包括同化（Assimilation）、异化（Dissimilation）、省略（Elision）、增音（Epenthesis）等，描述语音在组合和连续语流中的变化。

*音节（Syllable）：是语音的自然单位，通常由元音（核心）和围绕它的辅音构成。

核心关切：语音学关注“如何正确发出和描述语音”，音系学则关注“语音如何在语言系统中组织起来表达意义”。

第三章：形态学

3.1形态学的定义与语素

形态学（Morphology）研究词语的内部结构、构成方式以及词形变化规则。

*语素（M