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第三单元小数除法
第6循环小数
教学内容：
第34--36页。
教学目标：
1、在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。
2、知道什么是循环小数，能哪些是循环小数。
3、体算器作用，在借助计算器进行数学探索活动中获得成功的体验。
教学重难点：
重点：经历认识循环小数的过程。
难点：循环小数的意义。
教学过程：
一、情境导入
师：秋天到了，很多果实都成熟了，昨天我在回家的就买了点苹果。苹
果卖每千克4元，经过讨价、还价我最后花10元钱买了3千克。
师：估算一下，我买的苹果平均每千克大约钱呢？说说你是怎样
想的？
生：用10除以3平均每千克大约是3元多一些。
二、探究新知
1、计算苹果单价
师：平均每千克苹果到底钱呢，再用竖式精确的计算一下。
（请一生板演，其他同学在练习本上计算）
师：在计算中，发现了什么情况？
商总是重复出现3，怎么也算不完……
余数总是1……
师：为什么商中小数部分的“3”会不断的重复出现呢？
因为10除以3商3余1，1后面补0继续除时，又是商3余1，总是这样，
所以会不断重复出现3。
因为余数总是重复出现1，所以商就会重复出现3。
Unit3DecimalDivision
son6Repeating
Decimals
Teaching
content:
Textbookpages34--36.
Teaching
objectives:
1.Intheactivitiesoftcalculationandcalculationwiththehelpofcalculator,experiencethe
processofpreliminaryunderstandingofrecurringdecimals.2.Knowwhatrecurringdecimalsareandbe
abletopointoutwhichonesarerecurringdecimals.3.Understandtheroleofcalculatorsandgain
successfulexperienceinmathematicalexplorationactivitieswiththehelpofcalculators.
Teachingkey
points:
Keypoint:Experiencetheprocessof
understandingrecurringdecimals.Difficulty:
Themeaningofrecurringdecimals.
Teaching
process:
1.Situationimport
Teacher:Autumnishere,andmanyfruitsareripe.Iboughtsomeapponthewayhome
yesterday.Appsoldfor4yuanperkilogram.Afterbargainingandhaggling,Ifinallybought3
kilogramsfor10yuan.
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