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3.BitterSugar
sonn
教学目标
1.Recognize12newwords,beabletowrite6newwords,
understandandlearntousegoodwordsandsentencesinthetext.
2.Intheprocessoftalkingtothecharactersinthetextandreading
thetextemotionally,understandthethoughtsandfeelingsofthe
charactersinthetext.
3.Connectwiththetextcontenttounderstandtheauthor’s
childhoodwishes,soastocherishyourchildhoodlifemore.
Teachingfocusand
difficulties
Recognize12newcharactersandbeabletowrite6newc
haracters,focusingonthepronunciationofthecharactersshaan,
brick,nianandthewritingofthecharacterliang.
教学准备
Interviewelders,comparetheirchildhoodwithyourcurrentlife,
andwritedownyourfindingsinadiary.
教学方法
tinquiryand
groupcooperation.
安排
２。
教学过程
第一
1.Introductionof
excitement.
1.Doyouknowthechildhoodlifeofyourelders?Comparedwithyourcurrentlife,do
youhave
什么发现或感受？
（交流课前对长辈的采访，感受自己童年的。为学习本课内
容奠定基础，缩短与学生在生活上的距离。
2.今天学篇题目叫《苦糖》的课文。看到这个题目，你想
到了什么问题？能猜想一下其中的吗？
（根据学生由形象到抽象的认知规律，练习概括主要内容。）
二、初读感知。1．自由读课文，用自己的话说一说课文围绕
“苦糖”讲了一个
怎样的故事？
2.结合阅读后的初步感受，初步理解以“苦糖”为题的：
白糖虽甜，但童年这段记忆却是苦涩的，尤其是母亲抱着空罐子发呆
他永久难忘。
3.再按照起因——经过——结果的顺序，概括一下课文的主要内
容。
三、扫清，交流疑问。
1．指导朗读，加强字音。
请自由地、有感情地朗读课文。
2．读准要求会认的生字。
（1）先拼读，再组词，个别难的多读两遍。
（2）重点识字任务，达到会认、会写的目的。
3．指导生字书写。会写要求会写的生字。
重点指导“梁”“凳”两个生字右上部的写法，结合“读一读，
Whatdiscoveriesor
feelingsweremade?
(Einterviewswitheldersbeforeclas
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