教研活动实施详细方案范文.docxVIP

教研活动实施详细方案范文

一、活动名称

“深耕课堂，赋能成长”——基于深度学习的小学语文阅读教学策略探究

二、主办单位

XX小学教务处/语文教研组

三、活动时间

XXXX年X月X日（星期X）下午X:XX——X:XX

四、活动地点

学校多媒体教室/四年级（X）班教室+教研组办公室

五、参与人员

全体小学语文教师（约X人），邀请X位学校领导列席指导

六、活动主持人

语文教研组长XXX老师

七、活动背景与目标

（一）活动背景

当前，深化课堂教学改革，促进学生深度学习，提升核心素养已成为教育教学的重要方向。在小学语文阅读教学中，如何有效引导学生从表层认知走向深度理解，从被动接受到主动探究，是一线教师普遍面临的困惑与挑战。为进一步更新教学理念，优化教学策略，切实提高阅读教学的实效性，特组织本次专题教研活动。

（二）活动目标

1.知识与技能目标：帮助教师理解“深度学习”在小学语文阅读教学中的内涵与要求；引导教师掌握至少X种促进学生深度学习的阅读教学具体策略和方法。

2.过程与方法目标：通过理论学习、课例观摩、互动研讨、经验分享等多种形式，激发教师参与教研的主动性与积极性，提升教师分析和解决教学实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：营造积极研讨、互助共进的教研氛围，增强教师的专业发展意识和团队协作精神，促进教师专业成长。

八、活动主题

聚焦深度学习，优化阅读策略，提升教学效能

九、活动内容与形式

本次教研活动采用“理论引领—实践观摩—互动研讨—总结提升”的闭环式流程，具体内容与形式如下：

（一）理论引领：深度学习的内涵与阅读教学策略（约X分钟）

1.内容：由教研组长或骨干教师（XXX老师）结合新课标要求，解读“深度学习”的核心理念及其在小学语文阅读教学中的具体体现；介绍X-X种国内外先进的、可操作的促进深度学习的阅读教学策略（如：大单元整体教学、任务群驱动、问题链设计、思辨性阅读与表达等）。

2.形式：PPT专题分享、关键内容解读、教师简要笔记。

（二）实践观摩：课例展示与评析（约X小时）

1.课例展示：由青年骨干教师（XXX老师）执教一节以“深度学习”为理念的小学语文阅读课（课题：[例如：四年级《普罗米修斯》]）。授课教师需在课前明确本课如何体现深度学习理念，运用了哪些具体策略。（约X分钟）

2.执教者反思：授课教师简述教学设计思路、课堂实施过程中的亮点与不足，以及对深度学习理念的实践感悟。（约X分钟）

3.同伴互评：参与教师围绕“深度学习的体现”、“教学策略的有效性”、“学生学习状态”等方面进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。（约X分钟）

（三）互动研讨：策略优化与问题解决（约X分钟）

1.分组研讨：将参与教师分成X-X个小组，围绕以下议题进行深入讨论：

*结合本次理论学习和课例观摩，我们在日常阅读教学中，哪些环节可以融入深度学习的理念？

*针对某一具体阅读文本（可提前指定或现场选择），尝试运用今天学到的X-X种策略进行初步的教学设计片段。

*在实践“深度学习”理念时，我们可能会遇到哪些困难？如何有效克服？

2.成果分享：每组推选一位代表，分享本组研讨的主要观点、设计思路或遇到的困惑及初步解决方案。（每组约X分钟）

3.专家/领导点评：邀请列席的领导或经验丰富的资深教师对各组分享进行点评与指导，深化认识，拓展思路。

（四）总结提升：经验提炼与后续行动（约X分钟）

1.活动总结：主持人对本次教研活动的主要内容、达成情况进行梳理总结，肯定教师们的积极参与和研讨成果，强调深度学习在提升阅读教学质量中的重要性。

2.经验提炼：共同梳理本次活动中形成的关于促进深度学习的有效阅读教学策略要点，形成书面材料，供教研组共享。

3.后续任务布置：

*每位教师结合本次教研所学，选取一篇课文，尝试设计并实践一节体现深度学习理念的阅读课。

*下次教研活动前，每位教师提交一份简短的教学实践反思或教学设计片段。

*教研组将择优收集相关案例，进行汇编或在校内进行二次分享。

十、活动准备

（一）组织者准备

1.制定详细活动方案，提前X周向参与教师发布活动通知。

2.确定理论分享人、课例执教人，并指导其提前准备相关材料（PPT、教学设计、课件等）。

3.准备活动所需场地（多媒体教室、班级）、设备（投影仪、音响、白板、马克笔等）。

4.提前印发或共享与“深度学习”、“阅读教学策略”相关的学习资料。

5.安排专人负责活动记录、拍照、资料收集整理。

（二）参与教师准备

1.活动前，主动学习与“深度学习”相关的理论文章或资料，初步了解其内涵。

2.携带听课笔记本、相关教材（如执教课例的教材）。

3.