人教版七年级英语下册第三单元教学设计.pdfVIP

Unit3Howdoyougettoschool?

SectionB3a-Selfcheck教学设计

教学目标

知识与能力：

1、巩固本单元重点词汇和句型：

1)walk,takethesubway,rideabike,driveone’scar,onfoot,bysubway……

2)Howdoyougettoschool?

Howlongdoesittake…?

Howfarisitfrom…to…?

2、能够运用本单元目标语言进行交际会话和写作练习。

过程与方法：运用“121”教学模式，开展独学、对学、群学活动。以任务为主线，完成头脑风暴重点词

汇训练、编写句子、口语交际会话和采访活动等达成本节学习目标。

态度与价值观目标：了解同学上学方式，注意交通安全。

教学重点：交通工具及方式的表达，目标1、2。

教学难点：同一种交通方式的不同表达。

教学用具：多课件

教学流程：

Step1谈话导入，呈现目标

1、谈话导入。

2、呈现本节课学习目标。

设计意图：谈话导入新课，呈现学习目标，明确学习任务。

Step2任务引领，活动推进

1.Task1Brainstorm

Usethewordsintheboxestoformasmanyexpressionsaspossible.

e.g.takeabus,takeatrain……

2.Task2Icanfollow.Makeupyoursentences.(编句子）

3.Task3Pairwork

A:Howdoyougettoschool?B:I…

A:Howlongdoesittake…?B:Ittakes…

第三单元你怎样去学校？

B节3a‑自我检查教学设计

教学目标

知识与能力：

1、巩固本单元词汇重点和句型：

1)步行、乘地铁、骑自行车、开车、步行、乘地铁⋯⋯2)你怎么去学

校？多久时间...？从⋯⋯到⋯⋯有多远？

2、能够运用本单元目标语言进行交际会话和写作练习。

过程与方法：运用“121”教学模式，开展独学、对学、群学活动。以任务主线，完成头痛风暴重点词

汇训练、编写采访句子、口语交流会话和活动等达到成本节学习目标。

态度与价值观目标：了解同学上学方式，注意交通安全。

教学重点：启动及方式的表达，目标1、2。

教学难点：同一种交通方式的不同表达。

教学用具:多课程

教学流程：

Step1导入，提出目标

1、导入。

2、实现本节课的学习目标。

设计意图：谈话导入新课，呈现学习目标，明确的学习任务。

第二步任务引领、活动推进

1.任务1头脑风暴使用方框中的单词组成尽可能多的表达方式。例如

坐车、坐火车⋯⋯

2.任务2我可以完成。组成你的句子。(编句子）

3.任务3配对

A：你怎么去学校？B：我...A：需要多长

时间...？乙：这需要...

A:Howfarisitfrom…to…?B:It’sabout...

4.Task4Groupwork

活动方法：学生自