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对半平分
嘉定区普通小学汤海珠
教学内容：
市九年义务教育小学数学材一年级第一学期P:56
设计意图：
对半平分是生活中常有的，也是数学的重要概念之一。本内容主要是
让学生对20以内各数进行分类:双数能对半平分、单数不能对半平分。同时，这
一也为后续学习加倍做好知识的铺垫。
孩子们对‘对半平分’的思想多数有了表象的认识，所以我们可以从生活
的实际情节出发来建构“对半平分”的概念。另外，经过一段时间的学习训练，
孩子们也具备了小组合作、探索交流的能力。因此，整堂课的设计为“初步感知、建
立概念——动手操作、理解概念——变式练习、发展概念——拓展延伸、运用概
念”这四步，力求以为基础，以学生的生活经验和已有数学知识为依托，让学
生在实践操作和自主探究中体验数学概念，
教学目标：
1、将一个合适的（可对半平分的）集合，分拆成两个等势的集合。
2、用一个数的对半分拆（a+a）来表示集合的等势分拆。
3、表达一半、对半平分。
4、将20以内的数进行分类：能对半平分的数，不能对半平分的数。
教学重点、难点：
1、建立对半平分的概念。
2、20以内能对半平分的数加以认识。
教具准备：
PowerPoint课件、双等。
教学流程：
（一）创设情境，建立对半平分的概念。
1、请学生演示分铅笔。
师：小朋友，老师这里有4支铅笔，把它们奖给这阶段进步最大的
XXX和XXX小朋友，那么怎样分公平呢？谁能帮我？
Dividehalf
equally
JiadingDistrictOrdinaryPrimary
SchoolTangHaizhu
Teaching
content:
ShanghaiNine-YearCompulsoryEducationTextbookNewPrimarySchoolMathematics
TextbookforFirstGrade,FirstSemesterP:56
DesignIntent:
Bisectinginhalfiscommoninlifeandisalsooneoftheimportantconceptsin
mathematics.Themaincontentofthissonistoallowstudentstoclassifynumbers
within20:evennumberscanbedividedinhalf,andoddnumberscannotbedividedin
half.Atthesametime,thissonalsopavethewayforsubsequentlearning.
Childrenmostlyhaveasuperficialunderstandingoftheideaofhalfandhalf,sowe
canconstructtheconceptofhalfandhalfbasedontheactualplotofli
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