实验小学劳动教育工作实施方案六.docx

PAGE

1-

实验小学劳动教育工作实施方案六

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)实验小学劳动教育工作坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。以《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为依据，紧密结合学校实际，将劳动教育纳入学校人才培养全过程，形成具有学校特色的劳动教育体系。根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要》的要求，确保劳动教育课时科学安排，小学一至二年级不少于2课时/周，三至五年级不少于3课时/周，六至二年级不少于4课时/周。

(2)在指导思想方面，我们强调劳动教育要与德智体美教育相融合，注重培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。通过劳动实践，使学生体会到劳动的辛苦与快乐，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念。例如，我校在开展校园绿化活动中，让学生亲身参与植物种植、养护，不仅培养了学生的责任感，还增强了他们的环保意识。据统计，自2019年以来，我校学生在校园绿化活动中累计参与人次超过2000人次，绿化面积扩大了30%。

(3)此外，劳动教育要注重实践性与体验性，让学生在实践中学习，在学习中成长。我们鼓励学生走出课堂，走进社区、走进企业，开展丰富多彩的校外劳动实践活动。例如，我校与附近社区合作，组织学生参与社区环境整治、关爱空巢老人等活动，让学生在服务他人的过程中，培养团队合作精神和奉献精神。据调查，参与这些活动的学生普遍表示，通过劳动实践，他们不仅学到了劳动技能，还提升了人际交往能力和社会责任感。

2.2.教育目标

(1)实验小学劳动教育目标的设定旨在全面培养学生劳动素养，使其在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。具体目标如下：首先，知识目标方面，学生需了解劳动的历史、意义、价值以及与个人成长和社会发展的密切关系。通过学习，学生能够掌握基本的劳动知识和技能，如日常生活自理、基本家务劳动、农业生产劳动、服务性劳动等。其次，技能目标方面，学生应具备实际操作能力，能够独立完成简单的劳动任务，如烹饪、缝补、清洁等。此外，学生还应具备团队合作能力，能够在集体劳动中发挥积极作用。最后，情感目标方面，学生需树立正确的劳动观念，培养热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好情感。

(2)在劳动教育过程中，我们旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感。学生通过参与劳动实践，能够认识到自己在社会中的角色和责任，增强对集体利益的认同。具体表现在以下三个方面：一是增强学生的社会责任感，使他们意识到劳动对个人成长和社会进步的重要性；二是培养学生集体荣誉感，通过集体劳动，使学生体验到团队协作的力量，激发他们的团队精神；三是培养学生的公民意识，使其明白个人行为对社会的影响，自觉遵守社会规范，为构建和谐社会贡献力量。

(3)此外，劳动教育还旨在培养学生的创新精神和实践能力。通过劳动实践，学生能够将所学知识应用于实际，激发创新思维，提高解决问题的能力。具体目标如下：一是培养学生的创新意识，鼓励他们在劳动过程中发现问题、提出改进方案；二是提高学生的实践能力，通过实际操作，使学生掌握劳动技能，提高动手能力；三是培养学生的自主学习能力，使他们在劳动实践中学会独立思考、自主探索，为今后的学习和生活打下坚实基础。为实现这些目标，我们将不断优化劳动教育课程，丰富劳动实践活动，为学生提供更多锻炼机会。

3.3.劳动教育理念

(1)实验小学劳动教育理念强调“以人为本，全面发展”。我们认为，劳动教育不仅仅是技能的传授，更是培养学生全面发展的重要途径。在这一理念指导下，我们注重学生个体差异，尊重学生的兴趣和选择，鼓励学生根据自己的特点和优势参与不同的劳动活动。通过劳动，学生不仅能够锻炼身体，增强体质，还能培养良好的道德品质和社会责任感。

(2)我们坚持“实践育人，知行合一”的理念。劳动教育不仅仅是理论知识的传授，更重要的是通过实践让学生将所学知识应用于实际，实现知行合一。通过组织学生参与校园清洁、绿化、维修等实践活动，学生能够将课堂上学到的知识运用到实际操作中，从而加深对知识的理解和掌握，提高解决实际问题的能力。

(3)此外，我们倡导“终身学习，持续发展”的劳动教育理念。劳动教育不是一次性的活动，而是一种终身的学习过程。我们鼓励学生在劳动中不断学习新知识、新技能，培养终身学习的习惯。同时，我们注重培养学生的创新精神和创业意识，使他们在劳动实践中不断探索，持续发展，为未来的职业生涯和社会发展做好准备。

二、课程设置与内容

1.1.课程体系

(1)实验小学劳动教育课程体系构建遵循全面性、实践性和递进性的原则，旨在培养学生的劳动素养。课程体系分为基础劳动课程、技能劳动课程和综合实践劳动课程三个层次。基础劳动课程包括日常生活自