[52026258]轴对称（说课课件）-2024-2025学年人教版数学四年级下册.pptxVIP

轴对称

目录CONTENTS01教材分析.02教学目标03教学重难点04教学方法05教学用具06教学过程

教材分析PART01

教材分析轴对称这节内容是人教版小学数学四年级下册第七单元的第一课时。这部分教学内容属于“空间与图形”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了轴对称，知道了轴对称图形的特点，本课将进一步学习轴对称，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出疑问，并引导学生探究和发现，同时启发学生进行思考。要求学生掌握对称轴的画法和在方格纸上画出轴对称图形另一半的步骤，也是今后进一步学习图形方面知识的基础。

教学目标PART02

教学目标·知识与技能学生通过生活中的实例进一步理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征；能用“对折”“重合”这样的词语准确的描述出轴对称图形的特征；能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。·过程与方法丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。·情感态度与价值观在活动中培养学生的合作探索、交流反思的意识。体会轴对称在现实生活中的广泛存在性，学会用世界的眼光来观察、感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。

教学重难点PART03

教学重点：·能识别轴对称图形并能确定它的对称轴；·能在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半。教学重难点教学难点：·掌握轴对称图形的特征和性质。

教学方法PART04

教学方法课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。学生的学习过程是一个主动构建、动态形成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。按照学生的认知规律，在本节课的教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。

教学用具PART05

教学用具

教学过程PART06

教学过程1.复习铺垫2.探究新知3.练习巩固4.总结反思

复习铺垫123用蝴蝶作为导入。引导学生认真观察，回顾什么样的图形叫做轴对称图形？ 学生尝试说哪些是轴对称图形，是轴对称图形的有几条对称轴；让学生动手对折，感受轴对称的定义。学生通过对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形，屏幕上出示一棵“似是而非”的小松树，现在不能折了，引导学生思考如何判断，制造了一定的矛盾冲突。

探究新知

探究新知？如何把它变成轴对称图形呢？

探究新知

探究新知

探究新知——补全轴对称图形

练习巩固

练习巩固1.找出端点“找”，找出图形上每条线段的端点。2.定对称点“定”，根据端点到对称轴的距离确定对称点的位置。3.依次连线“连”，依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。

总结反思

总结反思

总结反思轴对称到对称轴的距离相等之间的连线与对称轴互相垂直对称点A和A’B和B’

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