人教部编版初一七年级语文上册-走一步-再走一步-名师教学PPT课件.pptVIP

走一步，再走一步莫顿·亨特1.梳理故事情节，领会文章主旨。2.学会多角度表现人物心理的方法。教学目标默读课文，勾画出标志时间变化和空间转变的语句，试着复述课文。第一步：梳理故事情节

,我和小伙伴玩弹珠玩厌了，决定去爬悬崖。不知何时，几分钟后，我趴在岩石上。暮色中，故事围绕着爬悬崖展开，请你用文中的话刻画“我”的心理变化（）（我趴在岩石上，害怕和疲劳已经让我麻木）?（这看起来我能做到?）（???）

第一步：梳理故事情节

直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。走一步：聚焦心理描写

直到其他孩子都爬到了上面，这才开始往上爬。我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。行是心形①我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。

②我偷偷地抓住背后的岩石。③我紧贴在一块岩石上。④我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动……走一步：聚焦心理描写

但是我不能……我……走一步：聚焦心理描写

朗读比较：我不行！我会掉下去的！我会摔死的！不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！走一步：聚焦心理描写

我不行……我会掉下去的……我会摔死的……不，我不行……太远了，太困难了……我做不到……言为心声小结言为心声?行是心形??????察言观行?心理俱明删减比较：如果没有环境描写……时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。走一步：聚焦心理描写

小结环境助力，亦添心理之美爸爸想：位置太危险了，孩子一定吓坏了。我一定要冷静。爸爸不由地的握紧了手中的手电筒。“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”爸爸想：___________________________。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。”爸爸想：___________________________。“看到那块石头了吗？好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。”“现在，往右边下面一点儿，那儿有另一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。”再走一步：学用心理描写

小结爸爸先用平静的话语给孩子以安慰，然后鼓励孩子，最后给出具体的指导。我们看到一个慈爱智慧的爸爸在帮儿子脱险时给予的不仅仅是爱，更多的是战胜困难的勇气和经验。而这经验对孩子的一生都产生着重要的影响。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对一因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。