[54037444]阅读专题07：理解句子的深层含义（期中专项训练）六年级语文上学期（统编版）.docxVIP

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六年级上册期中阅读复习

理解句子的深层含义

一、核心答题原则

“字面→深层”递进原则：先精准解读句子的字面意思（即“句子表面描述的人/事/景”），再结合上下文的“情节背景、人物状态、文本基调”推导深层含义（即“作者想通过句子传递的情感、道理或人物品质”），避免跳过字面直接解读，导致理解偏差。

“语境深度绑定”原则：句子的深层含义离不开文本语境，需紧扣“微观语境”（句子所在段落的细节，如《桥》中“洪水舔腰”的危急场景）与“宏观语境”（全文主旨，如“党员干部的奉献精神”），确保解读有文本依据，不脱离文章核心。

“情感与主旨聚焦”原则：六年级需兼顾“表层含义”与“深层内涵”的关联，既要说明句子如何描述内容，更要点明其对“刻画人物品质、传递作者情感、凸显文本主旨”的作用（如《狼牙山五壮士》中“跳崖”的句子，深层指向“革命英雄主义精神”），体现“从语言到思想”的解读深度。

“文体适配”原则：根据文本类型调整解读重点——记叙文（含革命故事）侧重“人物品质与精神内涵”，散文侧重“情感表达与人生感悟”，说明文侧重“对象价值与科学态度”，古诗侧重“意象情感与家国情怀”，符合不同文体的核心表达目标。

二、重点题型+答题方法+模板

（一）基础题型：“联系上下文，说说你对这句话的理解”（记叙文/革命故事类）

1.【答题方法】

第一步：“解字面义”——用简洁语言概括句子的表面意思（如“句子描述了XX人物在XX情境下的XX行为/状态”）；

第二步：“找语境线索”——从上下文提取与句子相关的关键信息（如事件背景：“老支书指挥村民过桥时洪水逼近”；人物品质：“邱少云严守潜伏纪律”；情感倾向：“悲壮、崇敬”）；

第三步：“挖深层义”——结合语境线索，推导句子蕴含的“人物品质”（如“舍己为人、坚毅顽强”）、“作者情感”（如“崇敬、痛惜”）或“文本主旨”（如“革命精神的伟大”）；

第四步：“串模板”——用“这句话的字面意思是……（字面义）；结合上下文‘……（语境线索）’，其深层含义是……（品质/情感/道理），既凸显了……（人物品质/事件意义），也表达了作者……（情感）/呼应了文章‘……（主旨）’的核心思想。”整合答案。

2.结合课文示例与模板

课文名称

句子示例

答题模板

具体答案示例

《桥》

“他像一座山。”（指老支书）

这句话的字面意思是________（如“把老支书比作一座山”）；结合上下文“（语境线索，如‘洪水逼近时老支书镇定指挥，村民都信任他’）”，其深层含义是（如“老支书像山一样沉稳、可靠，是村民的依靠”），既凸显了老支书________（品质，如“临危不乱、有担当”），也表达了作者________（情感，如“对老支书的崇敬”），呼应了文章“________（主旨，如‘党员干部是群众的主心骨’）”的核心思想。

这句话的字面意思是“作者把在洪水前指挥村民的老支书比作一座山”；结合上下文“洪水咆哮着逼近村庄，村民们惊慌失措，而老支书却站在桥边镇定指挥，村民们看到他就像看到了依靠，纷纷听从安排”，其深层含义是“老支书像山一样沉稳、坚定、可靠——山不会被洪水冲垮，老支书也不会被危机吓倒，他是混乱中村民的主心骨”，既凸显了老支书临危不乱、有责任担当的品质，也表达了作者对老支书的由衷崇敬，呼应了文章“危难时刻党员干部是群众的坚强依靠”的核心思想。

《我的战友邱少云》

“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。”

这句话的字面意思是________（如“邱少云为了集体和战斗胜利，在火堆里一动不动”）；结合上下文“（语境线索，如‘潜伏任务要求不能暴露目标，烈火灼烧剧痛难忍’）”，其深层含义是（如“邱少云把集体利益放在首位，用生命严守纪律”），既凸显了邱少云________（品质，如“坚毅顽强、舍生取义”），也表达了作者________（情感，如“崇敬与痛惜”），呼应了文章“________（主旨，如‘革命战士为胜利甘于牺牲’）”的核心思想。

这句话的字面意思是“邱少云为了班级、潜伏部队的安全和战斗胜利，像千斤巨石一样趴在燃烧的火堆里，始终没有动一下”；结合上下文“潜伏任务要求绝对隐蔽，一旦移动就会暴露目标，导致整个部队的牺牲，而烈火灼烧身体的剧痛常人难以忍受”，其深层含义是“邱少云将集体利益和战斗胜利看得比自己的生命更重要，他用超乎常人的意志力严守纪律，哪怕牺牲也不违背任务要求”，