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数学课程改革对学生思想政治素质的影响分析
前言
数学课程的思政融合需要与其他学科进行协调与合作。在实际操作中，学科间的协作往往存在一定的困难。为了解决这一问题，高职院校应加强学科之间的沟通与协作，鼓励跨学科的项目式教学与合作，形成多学科融合的教学氛围，确保思政教育与学科知识的双向促进。
在高职院校的数学教学中，教学内容往往具有较强的技术性和实用性，但可以通过结合具体的社会现象或历史案例，将数学知识与社会实践相结合，挖掘其中的思政教育点。例如，利用数学模型分析社会问题的案例，既可以让学生了解数学方法的应用，又能引导学生认识到数学在社会发展中的重要
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