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人教版小学数学六年级上册教学设计
第五单元第八
《扇形的认识》
教学内容：第75页和练习十六
教学目标：
1、学生结合生活的物品，认识扇形，掌握扇形的各部分名称。
2、通过动手操作、实验观察，探索出扇形的大小与圆心角的大小有关。
教学重点：在动手操作中掌握扇形的特征
教学难点：理解扇形的大小与圆心角的关系
教学准备：扇形实物
教学过程：
一、创设情景，生成问题
1、出示第75页图，谈话：
（1）图上呈现的？
（2）这些物体的名称都含有“扇”字，那什么是扇形呢？
（3）根据画面情境，你能说出一些扇形的物体吗？
2、揭示课题：在我们日常生活中，有很多扇形的物体，今天我们就来研究扇形。
3、板书课题：认识扇形
二、探索交流，解决问题
1、认识扇形的各部分名称。
（1）介绍扇形的含义：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做
扇形。
（2）介绍扇形各部分的名称：
弧：圆上A、B两点之间的部分叫做弧。
圆心角：像＜AOB这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。
（3）观察：在同一个圆中出现不同圆心角的扇形，你发现了什么？
PeoplesEducationPressPrimarySchool
MathematicsGrade6Volume1TeachingDesign
Unit5son8
Fan-ShapedUnderstanding
Teachingcontent:Page75ofthetextbookand
Exercise16
Teaching
objectives:
1.Studentsusedailyobjectstounderstandthefanshapeand
masterthenamesofeachpartofthefanshape.2.Through
hands-onoperationandexperimentalobservation,discoverthatt
hesizeofthefanshapeisrelatedtothesizeofthecentralangle.
Teachingfocus:Masterthecharacteristicsofthefanshapethrough
hands-onoperations.Teachingdifficulty:Understandthe
relationshipweenthesizeofthefanshapeandthecentralangle.
Teachingpreparation:Realfanshape.Teachingprocess:
1.Createscenariosandgenerate
problems
1.Showthetopicmaponpage75andtalk:(1)Whatisshownonthetopic
map?(2)Thenamesoftheseobjectsallcontainthewordfan,sowhatisa
fanshape?(3)Basedonthepicturesituation,canyounamesome
fan-shapedobjects?2.Revealthetopic:Inourdailylife,therearemany
fan-shapedobjects.Todaywewillstudyfanshapes.3.Blackboardwriting
topic:Understandingfanshapes
2
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