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经典儿童文学《吹牛大王历险记》教案

一、教案背景

《吹牛大王历险记》是一部享誉世界的经典儿童文学作品，其充满奇思妙想的冒险故事、夸张幽默的叙事风格以及主人公闵希豪森男爵乐观勇敢、热爱冒险的精神，深受一代又一代读者的喜爱。本教案旨在引导小学中高年级学生（3-5年级）走进这部作品，感受其独特的文学魅力，激发想象力与创造力，同时培养初步的文学赏析能力和积极乐观的人生态度。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解《吹牛大王历险记》的作者、主要内容及作品的基本风格。

2.掌握通过抓住关键词句、分析人物言行来理解故事内容和人物形象的方法。

3.能够复述故事中的经典片段，并尝试用夸张、幽默的语言进行简单的故事创编。

4.学习积累作品中生动形象、富有表现力的词语和句子。

（二）过程与方法

1.通过情境导入、故事讲述、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生阅读兴趣。

2.引导学生在阅读中主动思考，通过提问、探究，理解故事的夸张手法及其表达效果。

3.鼓励学生大胆想象，积极参与课堂活动，体验合作学习的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受主人公闵希豪森男爵荒诞不经的冒险经历带来的阅读乐趣。

2.体会主人公身上所体现的乐观、勇敢、富于想象、敢于探索的精神品质。

3.初步理解“吹牛”背后所蕴含的对生活的热爱和对英雄主义的向往，区分文学创作的夸张与现实生活中的说谎。

4.激发学生对奇幻文学的兴趣，培养阅读经典文学作品的习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生感受故事的夸张、幽默风格，理解“吹牛”的艺术魅力。

2.分析主人公闵希豪森男爵的形象特点，体会其精神品质。

（二）教学难点

1.理解作品中看似荒诞的故事情节背后所蕴含的现实意义和人文精神，区分文学想象与现实生活。

2.引导学生将阅读中激发的想象力迁移到自己的表达与创作中。

四、教学准备

1.教师准备：《吹牛大王历险记》（插图版）原著或精选故事集、PPT课件（包含作者简介、故事精彩片段图片、相关问题等）、闵希豪森男爵的简单画像或玩偶、放大镜、小帽子等道具（可选）。

2.学生准备：提前阅读《吹牛大王历险记》（教师可推荐具体版本或指定阅读章节，如“拉着辫子跳出泥潭”、“用猪油钓野鸭”、“眼睛里冒出火星打野鸡”等经典片段），预习过程中标记自己最感兴趣或觉得最离奇的情节。

五、教学课时

建议2课时（每课时40分钟）

六、教学过程

第一课时：奇幻启程——初识吹牛大王

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

教师：“同学们，你们喜欢听冒险故事吗？你们听过最离奇、最不可思议的冒险是什么样的？”（引导学生自由发言）

教师：“今天，老师要给大家介绍一位特别会讲故事的男爵，他的冒险故事呀，简直比我们听过的所有故事加起来还要离奇！他就是大名鼎鼎的‘吹牛大王’——闵希豪森男爵！”

2.揭示课题：板书课题《吹牛大王历险记》，齐读课题。引导学生思考：“看到这个题目，你有什么疑问吗？”（预设：吹牛大王是谁？他吹了哪些牛？他的历险记有趣吗？）

（二）走近作者，了解背景（约5分钟）

1.简要介绍作者拉斯伯和毕尔格（可结合PPT图片），说明这是一部根据18世纪德国男爵闵希豪森的民间故事改编而成的作品。

2.强调作品的流传性和经典性，它是世界儿童文学宝库中的一颗明珠。

（三）共读经典，感受奇趣（约25分钟）

1.阅读“拉着辫子跳出泥潭”：

*教师生动讲述或请学生朗读故事片段。

*提问引导：

*闵希豪森男爵是怎么掉进泥潭的？

*他用了什么不可思议的方法从泥潭里出来的？（抓住自己的辫子往上拉）

*当他第一次没能完全拉出来时，他是怎么做的？（更加用力，像拔萝卜一样）

*你觉得这个情节怎么样？（太夸张了！太好笑了！太神奇了！）

*角色扮演/情景想象：邀请学生模仿男爵拉辫子的动作，想象当时的情景，体会其中的荒诞与幽默。

2.阅读“用猪油钓野鸭”：

*学生自主阅读或小组合作阅读。

*小组讨论并分享：

*男爵用什么当诱饵钓野鸭？（猪油）

*野鸭是怎么被钓上来的？（猪油太滑，野鸭吞下后，猪油冻住了，把野鸭的脖子粘在了一起）

*这个故事中，你觉得最有趣的是哪个地方？为什么？

*语言品味：找出故事中描写男爵动作或心理活动的词句，体会其语言的生动性。

（四）课堂小结，初步感知（约5分钟）

1.教师：“通过这两个小故事，你觉得闵希豪森男爵是一个怎样的人？”（引导学生说出：爱冒险、想象力丰富、很会吹牛、乐观等）

2.教师总结：闵希豪森男爵的故事就是这样充满了奇特的想象和大胆的夸张，这就是“吹牛”的艺术，它让我们捧腹大笑，也让我们感