远离火源更安全幼儿园中班安全教案（2025—2026学年）.docxVIP

远离火源更安全幼儿园中班安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班幼儿设计，旨在通过“远离火源更安全”的主题活动，帮助幼儿了解火灾的危害，掌握基本的防火安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于“健康与安全”领域，是幼儿安全教育的重要组成部分。它不仅与幼儿的生活息息相关，而且对培养幼儿的安全素养具有深远意义。核心概念包括火灾的危害、火源的危险性以及基本的防火措施，技能方面则侧重于提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、学情分析

中班幼儿好奇心强，但安全意识较弱，对火灾等危险的认识不足。他们已经具备一定的观察和模仿能力，但自我保护能力有限。在生活经验方面，他们可能已经接触过一些与火相关的场景，如家庭中的电器使用、节日燃放烟花爆竹等。然而，由于年龄和经验的限制，他们容易对火产生误解，存在一定的学习困难。例如，他们可能不清楚哪些是火源，以及如何正确处理火灾事故。因此，教学设计需要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，采用生动有趣的教学方法，帮助他们建立正确的安全观念。

三、教学策略

针对中班幼儿的特点，本教案将采用以下教学策略：

1.情境模拟：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习防火安全知识。

2.故事讲述：选择与火灾相关的绘本故事，引导幼儿理解火灾的危害，培养他们的安全意识。

3.互动游戏：设计安全知识问答、消防器材认知等互动游戏，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

4.家园共育：鼓励家长参与教学活动，共同关注幼儿的安全教育，形成良好的教育合力。

二、教学目标

1.知识目标：中班幼儿能够说出三种常见的火源，如电器、打火机和蜡烛，并列举至少两种预防火灾的措施，如不玩火和不靠近火源。

2.技能目标：在模拟情境中，中班幼儿能够设计并执行一个简单的防火逃生计划，包括识别安全出口和选择安全的逃生路线。

3.情感目标：通过学习，中班幼儿能够表达对火灾危害的认识，并展现出对生命安全的重视，提高自我保护意识，能够在遇到火灾时保持冷静，并采取正确的应对措施。

三、教学重难点

教学重点在于帮助中班幼儿识别火源并理解其危险性，难点则在于培养幼儿在实际情境中运用防火知识和技能的能力，包括在火灾发生时正确逃生和自救。难点形成的原因在于幼儿年龄特点导致的认知局限和实际操作能力的不足。

四、教学准备

为了保证教学活动的顺利进行，教师需准备包括防火知识相关的PPT课件、火源模型的教具、安全逃生路线图等教学材料。同时，准备音频资料以辅助讲解火灾的紧急情况。学生方面，将要求他们预习火灾相关知识，并准备画笔等绘图工具。此外，还需布置安全逃生演练的场地，确保教学环境安全、有序。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动：教师通过讲述一个与火灾相关的真实故事，引起幼儿的兴趣和注意。

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教师讲述：有一天，一个小男孩在家里玩火，不小心引发了火灾。消防员叔叔及时赶到，才没有造成更大的损失。这个故事告诉我们，玩火是非常危险的。

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2.学生活动：幼儿认真聆听故事，思考故事中的问题，如“为什么玩火是危险的？”、“我们应该如何避免火灾的发生？”

3.教师引导：教师提问，引导幼儿思考火灾的危害和预防措施。

二、新授（15分钟）

1.活动：教师展示火源模型，如电器、打火机和蜡烛，让幼儿认识常见的火源。

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教师展示：这是电器，这是打火机，这是蜡烛。它们都是火源，如果不小心使用，可能会引发火灾。

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2.学生活动：幼儿观察火源模型，说出自己认识的火源。

3.活动：教师讲解防火知识，包括预防火灾的措施和火灾发生时的应对方法。

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教师讲解：预防火灾，我们要做到不玩火，不靠近火源。如果发生火灾，我们要迅速逃离现场，并拨打119报警。

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4.学生活动：幼儿跟随教师一起练习火灾发生时的逃生动作，如弯腰低头、用湿毛巾捂住口鼻等。

三、巩固（10分钟）

1.活动：教师组织幼儿进行防火知识问答，检验他们对防火知识的掌握程度。

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教师提问：电器是火源吗？为什么？打火机可以用来做什么？如果发生火灾，我们应该怎么做？

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2.学生活动：幼儿积极回答问题，展示他们对防火知识的理解和应用。

四、小结（5分钟）

1.活动：教师总结本节课的学习内容，强调防火的重要性。

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教师总结：今天我们学习了防火知识，知道了火源的危险性，也学会了预防火灾和应对火灾的方法。希望大家能够牢记这些知识，保护自己和他人的安全。

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2.学生活动：幼儿回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

五、作业（5分钟）

1.活动：教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起制定家庭防火计划。