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二年级数学应用题训练合集

亲爱的家长朋友们，老师们：

二年级是孩子们数学学习生涯中的一个重要过渡期，从简单的数字认知和计算，逐步迈向对数学概念的理解和实际应用。应用题作为数学与生活联系的桥梁，不仅能巩固孩子们的计算能力，更能培养他们分析问题、解决问题的逻辑思维能力。下面，我为大家整理了一些二年级数学常见的应用题类型及练习题，希望能帮助孩子们更好地掌握这一阶段的知识点。

一、100以内加减法应用题

100以内的加减法是二年级数学的基础，也是应用题中最常见的数量关系。孩子们需要熟练掌握“一共”、“还剩”、“多多少”、“少多少”等关键词所代表的运算含义。

（一）加法类应用题

1.求总数（部分+部分=总数）

这类问题通常会告诉我们几个部分的数量，求合起来一共有多少。

*例题1：小红有8支铅笔，妈妈又给她买了5支，小红现在一共有多少支铅笔？

*例题2：学校图书馆周一借出23本书，周二借出35本书，这两天一共借出多少本书？

*例题3：果园里有苹果树28棵，梨树15棵，果园里苹果树和梨树一共有多少棵？

2.求原来的数量（用去的+剩下的=原来的）

这类问题会告诉我们用掉了多少和还剩下多少，求一开始有多少。

*例题1：妈妈买了一些橘子，小明吃了6个，还剩下12个。妈妈原来买了多少个橘子？

*例题2：教室里有一些粉笔，老师用了18盒后，还剩下9盒。教室里原来有多少盒粉笔？

（二）减法类应用题

1.求剩余（总数-部分=另一部分）

这类问题通常会告诉我们总数和其中一部分的数量，求另一部分是多少，即“还剩多少”。

*例题1：妈妈买了15个苹果，小明吃了4个，还剩下多少个苹果？

*例题2：一本故事书有72页，小红已经看了36页，还剩多少页没有看？

*例题3：停车场原来有45辆车，开走了19辆，停车场现在还剩多少辆车？

2.求相差数（较大数-较小数=相差数）

这类问题会比较两个数量的多少，求一个数比另一个数多多少或少多少。

*例题1：小明有12颗糖，小芳有7颗糖，小明比小芳多几颗糖？（或：小芳比小明少几颗糖？）

*例题2：公鸡有25只，母鸡有36只，母鸡比公鸡多多少只？

*例题3：一班有42名学生，二班有38名学生，一班比二班多几名学生？

3.求比一个数多几或少几的数

这类问题需要孩子理解“比……多”要用加法，“比……少”要用减法。

*例题1：草地上有16只白羊，黑羊比白羊多5只，黑羊有多少只？

*例题2：二年级（1）班有女生22人，男生比女生少3人，男生有多少人？

*例题3：小红集了34张邮票，小明比小红少集8张，小明集了多少张邮票？

二、乘法应用题（初步认识）

二年级会开始接触乘法，理解乘法的意义（求几个相同加数的和的简便运算）是解决乘法应用题的关键。

（一）求几个相同加数的和

这类问题会明确告诉我们每份有多少，有这样的几份，求一共有多少。

*例题1：一个盘子里有5个苹果，3个盘子里一共有多少个苹果？

*例题2：小明每天做8道数学题，一个星期（按5天计算）能做多少道数学题？

*例题3：每只小松鼠采了7个松果，4只小松鼠一共采了多少个松果？

（二）生活中的倍数问题（简单）

“倍”的概念对二年级孩子来说稍有难度，初期可以理解为“几个那么多”。

*例题1：小红有5颗星星，小明的星星数量是小红的2倍，小明有多少颗星星？（理解为2个5）

*例题2：一只青蛙有4条腿，3只青蛙一共有多少条腿？（也可理解为3个4）

三、除法应用题（初步认识）

除法的意义与乘法相反，主要包括“平均分”和“包含除”两种基本类型。

（一）平均分（把一个数平均分成几份，求每份是多少）

这类问题的特点是“平均分成几份”。

*例题1：把12块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几块糖？

*例题2：有24个橘子，平均装在4个盘子里，每个盘子装几个橘子？

（二）包含除（求一个数里面有几个另一个数）

这类问题的特点是“每几个一份，可以分成几份”或“一个数是另一个数的几倍”（初期阶段）。

*例题1：有18个苹果，每6个装一袋，可以装几袋？

*例题2：20个同学去划船，每条船坐5人，需要几条船？

*例题3：妈妈买了15个梨，小明每天吃3个，可以吃几天？

四、两步计算的简单应用题

在掌握了一步计算的基础上，二年级下学期会开始接触一些需要两步计算才能解决的简单应用题。这需要孩子理清题目中的数量关系，确定先算什么，再算什么。

*例题1：学校买来40本故事书，分给一年级15本，剩下的平均分给二年级5个班，每个班分到多少本？（先算剩下多少本，再算每班分多少本）

*例题2：