山东省实验中学2025-2026学年高三上学期第一次诊断性考试语文试题（含答案）.pdfVIP

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山东省实验中学2026届高三第一次诊断性考试

语文试题2025.10

注意事项：

1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题纸上，并在答题纸规定位置贴

条形码。

2.本试卷满分150分。共三个大题。

3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂

黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写

在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“昆仑石刻”甫一公布，就引发了广泛讨论，我认为，石刻有三个方面尚存的疑点。

首先是秦代石刻之罕见。现已知秦代石刻，主要是秦始皇巡游天下时所立，包括峄山、

泰山、琅琊台、芝罘、东观、碣石、会稽等7处。秦代石刻屈指可数，先秦时期的石刻也

很罕见。根据考古资料，中国最早的古代石刻文字出现在商代，即殷墟石簋铭，但还只是

器物上的题刻。秦国较早制作文字铭刻，但也只有秦公大墓石磬铭、石鼓文、诅楚文等少

数石刻闻名于世。如果秦代有大量摩崖石刻存在，北宋时就会被金石学家收录，但事实恰

恰相反。

其次是“昆仑石刻”的缺损。“昆仑石刻”右下

角有明显缺损，且十分平整，似是同一时期脱落的。

而我们从释文来看，第一行为“皇帝”两字，第二

行为“使五”两字，“五”字可与第三行“大夫”构

成固定词组，这说明石刻雕刻之时，“五”字下方已

有缺损。第三行为“大夫臣翳”,释读者之所以补“翳”

字，一是“臣”字之下，确实有残缺笔画；二是根

据后文两次出现“翳”字推断，此处当是“翳”字，

可见石刻雕刻之时，“臣”字下方是完好的。同样的

时间段、同样的疆域内，石刻的风化程度应该差不多。如果此刻为真，按正常自然风化，

不应该像现在这么平整。此可疑者二也。

最后是“昆仑石刻”的行文。“昆仑石刻”的文字，有学者提出，将“廿六”释为“卅

七”,回应了之前学者对石刻年代的质疑，但似未注意到石刻行文的问题。从称谓上看，“昆

仑石刻”短短三句话中，“翳”这个自称竟然出现了三次，与古代汉语中常省略主语的用

法大相径庭。

(摘编自李豪《“昆仑石刻”的三个疑点》)

语文试题第1页共8页

材料二：

近日，有关部门认定刻石为秦代刻石，定名为“尕日塘秦刻石”。文字刻凿壁面总长

82厘米，最宽处33厘米。刻石全文共37字，文字风格属秦篆，保存较完整的文字信息为

“皇帝/使五/大夫臣□/将方□/采樂□/险翳以/卅七年三月/已卯車到/此翳□/前□可/

□百五十/里”。专家通过现场调查、科学分析，获取了刻石的科学研究数据，并调集石质

文物研究与保护、秦汉考古、古籍文献和书法篆刻等领域专业人员集中科研攻关，形成考

古调查报告。

为获取刻石的详细文字信息，采用了高精度信息增强技术。该项技术能够提取出清晰

的文物本体的原始图像、纹饰以及文字信息。再通过对采集数据的分析、处理、应用，可

将清晰度提高40%～90%。比如，刻石中“卅七”原释为“廿六”。经分析信息增强处理后

的笔画，可见原释读为“廿”字的中间存在一竖，应释为“卅”;原释为“六”字左侧竖

向笔画应为岩体剥落边界，而非刻字笔画，应释为“七”。

通过信息采集和提取，专家们获取了尕日塘秦刻石的正射影像图、高清数字线图、高

清电子拓片和高清渲染图。在此基础上，他们逐一对刻石文字进行提取分析，并采用微距

摄影技术，对刻痕微观特征进行了数据采集。根据文字提取结果，刻石文字具有显著的“因

形布字”特点，文字风格统一，属典型秦篆。

专家们还调查了刻石所在地的地理地貌、地层岩性、气候环境等，并对刻石周边的文

物遗存进行了田野调查。从尕日塘刻石的岩体结构、岩面平整程度，以及岩体附近地面与

微气候环境等因素看，在该区域内，只有刻石所处的2号岩体具备人类避风停留进行刻凿，

且有利于刻石长期留存的自然环境与气候条件，这点体现出古人在刻石选址方面的智慧。

刻石本体岩性为“中细粒长石石英砂岩”,属高磨蚀性岩石，有自然风化痕迹。刻石

未检出钨