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小学五年级科学重点知识点归纳

科学是一门探索自然奥秘、培养理性思维的基础学科。五年级的科学学习，在低年级认知的基础上，开始接触更系统的科学概念和更规范的探究方法。这份归纳旨在帮助同学们梳理本学期的核心知识点，巩固学习成果，为后续的科学探索打下坚实基础。

一、生命世界：探索生物的奥秘

本单元主要聚焦于生物的基本特征、人体的精密结构与功能，以及生物与环境之间相互依存的关系。

1.生物的基本特征

*我们身边的生物：能够生长、繁殖、需要营养、能够进行呼吸（注意：植物的呼吸作用与光合作用的区别）、能够排出身体内产生的废物、能够对外界刺激作出反应，具有这些特征的物体就是生物。反之，则是非生物。

*生物的多样性：地球上的生物种类繁多，形态各异，这就是生物的多样性。保护生物多样性对于维持生态平衡至关重要。

2.人体的结构与功能

*消化系统：食物在人体内的“旅行”路线：口腔（初步消化淀粉）→食道→胃（初步消化蛋白质）→小肠（主要消化吸收场所，吸收大部分营养）→大肠（吸收水分和少量维生素）→肛门（排出残渣）。主要消化液包括唾液、胃液、肠液、胰液等。

*呼吸系统：氧气进入人体的路径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺（气体交换的主要场所）。呼出气体与吸入气体相比，氧气减少，二氧化碳增多。

*循环系统：心脏是血液循环的“泵”，它有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。血液在心脏和血管（动脉、静脉、毛细血管）中循环流动，负责运输氧气、养料和废物。

3.生物的生长与繁殖

*植物的生长：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。植物生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和土壤中的养分。

*动物的繁殖：动物的繁殖方式主要有卵生（如鸡、鱼、青蛙）和胎生（如猫、狗、人）。

4.生物与环境

*生态因素：影响生物生活的环境因素包括非生物因素（阳光、空气、水、温度、土壤等）和生物因素（同种生物间的互助、竞争，不同种生物间的捕食、寄生等）。

*食物链与食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链相互交织，就构成了食物网。食物链通常从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）结束。

二、物质世界：物质的变化与性质

本单元将带领同学们认识物质的常见状态，探究物质的变化，以及力和运动的基本关系。

1.物质的状态

*常见的物质状态：固态、液态和气态是物质常见的三种状态。例如，冰是固态的水，水是液态，水蒸气是气态。

*状态的变化：物质的状态在一定条件下可以相互转化。如冰融化成水（固态→液态），水汽化成水蒸气（液态→气态），水蒸气凝结成水（气态→液态），水凝固成冰（液态→固态）。这些变化过程中，物质本身没有发生改变，属于物理变化。

2.物质的变化

*物理变化：物质发生变化时，没有生成新物质的变化叫做物理变化。例如：水结冰、玻璃破碎、铁丝弯曲。

*化学变化：物质发生变化时，生成了新物质的变化叫做化学变化。例如：铁生锈、蜡烛燃烧、食物腐败、小苏打与白醋的反应。化学变化常伴随颜色改变、产生气体、生成沉淀、发光发热等现象，但有这些现象不一定就是化学变化。

*物理变化与化学变化的区别：是否有新物质生成。

3.常见的力

*力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态（包括运动速度的大小和运动方向的改变）。

*力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示。

*常见的力：

*重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。

*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力。摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和物体间的压力大小有关。增大有益摩擦，减小有害摩擦。

*弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，如弹簧的弹力、橡皮筋的弹力。

4.简单机械

*杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。杠杆有三个点：支点、用力点、阻力点。根据三点位置的不同，杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

*滑轮：定滑轮（不省力，但可以改变用力方向）和动滑轮（能省一半力，但不能改变用力方向）。

*轮轴：像方向盘、水龙头这样，由一个轮和一个轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。轮轴是一种变形的杠杆，能省力。

*斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面越平缓越省力。

三、地球与宇宙：我们的家园和星空

本单元将探索我们生活的地球，了解地球的运动、天气变化以及太阳系的基本知识。

1.地球的运动

*地球自转：地球绕着自己的地轴不停地旋转，叫做自转。地球自转的