2025-2026学年西师大版（2024）小学数学二年级上册《退位减法》教学设计.docx

2025-2026学年西师大版(2024)小学数学二年级上册《退位减法》教学设计

一、学情分析

1.已有知识基础：二年级学生在一年级下册已掌握“20以内退位减法” (如13-5、16-9),能通过“破十法”“想加算减法”计算；本学期第一单元前期已学习100以内不退位减法”(如58-23、76-42),理解“相同数位对齐、从个位减起”的计算规则，具备“数位”(个位、十位)的初步认知，

能借助小棒、计数器等学具表示两位数。

2.认知难点预判：本节课核心是“个位不够减时，从十位退1当10”的算理理解。学生易出现以下问题：①个位不够减时，不知道如何处理，直接用减数个位减