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小学第四册美术全册教案苏（教版）

本资料为文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十二课画

虫（二课时）

教学目标：

8226;通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨、比较各种昆虫的不

同特点，能由探讨活动获得发觉和新的认知，培育出对探讨昆虫问题

的爱好和乐趣。

自然和科学领域

8226;收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以视察日记的形

式记录昆虫的形态，改变，尝试编写童话剧……培育阅读、写作、探

讨、表达实力。语文领域

8226;融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也

可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。

美术领域

8226;学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用嬉戏

形式开展文艺活动。

教学重难点：

8226;重点：整合多学科学问，多方面，多角度了解各种昆虫。

8226;难点：驾驭自主，探究，合作的学习方式，培育学生多元

学科不同领域的综合运用实力。

教学策略与教法探讨

8226;自主学习是学生驾驭学问的重要方式之一，要求学生在课

前进行视察和饲养昆虫的活动，或通过询问、看书、上网，查阅各种

昆虫资料，并填写《身边的小虫子》调查表，培育学生对于资料的收

集实力和综合分析处理实力。

8226;问题意识，是探究性学习的精髓，“昆虫大碰撞”环节就是

围绕问题的提出和解决组织学习活动的。激励学生以各种类似探讨

的手段，利用各种渠道收集信息，应用各种材料，经整理分析后解决

问题，借此培育学生的综合实力，形成初步的科学精•神、看法和价值

观。

8226;独学而无友，孤陋而寡闻，针对小学生的年龄特点，以小

组合作的方式进行分组活动，发挥每个人的优势，取长补短，让学生

学会分工、协作，感受集体的合力，体验成功的欢乐。

教学打算：

8226;师打算：各种记录表、电脑、实物投影仪、图片、范画、

仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、音乐，各种有关资料…

8226;学生打算：绘画工具

教学过程：

8226;感知与体验

活动一：身边环境大搜寻（视察和发觉）

（本单元的教学宜在每年春末进行）

、布置学生在校内内，或住家的院子里进行视察找寻，并纪录看

到的小虫子，此时不限定昆虫。提示视察、找寻时要留意平安，并能

专注，宁静的视察，不行用手随意捉取。

2、激励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕、蚂蚁、蛔蛔…

想探讨好玩的昆虫生活，揭开昆虫生活的奇妙，最好的方法当然

是自己亲自饲养昆虫啦，因为同学们从照看昆虫的过程中，会渐渐发

觉它的可爱，并自然的宠爱上它，对于昆虫的生活也就了解越多！这

些决非从书本和网络上可以学到的。

3、每人填表《身边的小虫子》的记录表，将视察到的虫子，如

名字、长相图、生活习性、本事、生活环境等进行记录，感爱好或又

不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填

写。

身边的小虫子

班级：姓名：

名称

长相图什（么形态？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相还有什么特

殊之处？）用图画或文字描绘出来

生活习性和本事

在哪里发觉的

疑问（学生感爱好的问题）

活动二：昆虫大碰撞(分析和思索)

、每组发一张大纸，学生将自己最熟识、宠爱的昆虫样子画在纸

上。全班展示，大家探讨哪些昆虫的样子是正确的，比较、探讨画出

的昆虫有么共同之处和不同之处。分组探讨《身边的小虫子》，找

出那些是昆虫家族，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。

2、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜嬉戏

每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语

让其他组来猜。这要求对该昆虫的外貌特征，生活习性有相当程度的

相识和了解才能出题。通过这个嬉戏，激励学生为求成功