人教部编版初三九年级语文下册-祖国啊-我亲爱的祖国-名师教学PPT课件.pptxVIP

祖国啊，我亲爱的祖国张威严

1.【知识与能力】感受朦胧诗的创作特点;初步体会诗歌中意象所蕴含的深意，学习掌握正确的朗诵诗歌的方法。2.【过程与方法】分析作者的情感脉络，反复朗读诗歌。3.【情感、态度与价值观】体会诗人情感，激发爱国之情。教学目标

教学重点：理解诗中的意象，体会诗人的思想感情。教学难点：初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美，掌握诗歌的朗诵方法。教学重、难点

壹让学生听歌曲《我和我的祖国》，引导学生说出歌曲中蕴含的感情，从而引入对本课的学习。歌曲导入，置疑激趣

舒婷，原名龚佩瑜，1952年生于福建。当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗具有强烈的抒情性，真实地反映了一代青年心灵的迷惘和思索。她善于运用象征、暗示、通感、联想、比喻等艺术手法曲折委婉地表达内心感受和自我精神世界，于温柔宁静中传递出感情的潜流，在含蓄朦胧的艺术氛围中透露出思辨的力量。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。1.认识作者

舒婷曾到福建上杭山村插队，1972年底回城当工人。这首诗写于1979年4月，发表于同年7月。舒婷面对饱经磨难而又获得新生的祖国，内心充满了忧患意识，同时又对祖国的未来充满了热切的期望和深情的祝愿。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。2.写作背景简介

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓意之象，就是用来寄托主观情思的客观物象。简单说来，可以说就是主观的意和客观的象的结合，也就是融入诗人思想感情的物象，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象，简单地说就是借物抒情。什么是意象？文学常识积累

朦胧诗，指以舒婷、顾城等一批文革中成长的青年诗人为代表的具有探索性的新诗潮。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探险构成了朦胧诗的思想核心。朦胧诗的重要特征是意象化，象征化和立体化。朦胧诗简介

找出有关祥林嫂语言、动作的描写，从其语言、动作中可以看出她具有怎样的性格?先让学生听范读，在范读前提出问题，这样可以让学生集中注意力去听，这里有两个问题：(1)作者用哪些意象表现祖国贫穷落后的历史?(2)作者用哪些意象表现转折时期的祖国形象?设计这两个问题，可以让学生抓住诗中的关键词语，体会这些词语对表达主旨的重要作用。肆感知诗歌内容

我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！

我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落在地面的花朵；——祖国啊！本节揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡过，灾难虽重，理想永存，只是暂未实现。此节先短句后长句，然后主词复现，似意犹未尽，一种深深的遗憾之情便泻于笔端。

我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！

我是你的十亿分之一是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的；富饶、你的荣光、你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！头两行用“十亿分之一”与“九百六十万平方”构成小与大的对比，寓意“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。接着以乳房养“我”与从“我的血肉之躯上去取得”形成对照，突出“我”同祖国的血乳关系；甚至迷惘、深思、沸腾，与富饶、荣光、自由，也是性质相反的对衬，体现当时作者对祖国的希望和无限的欢欣。

找出有关祥林嫂语言、动作的描写，从其语言、动作中可以看出她具有怎样的性格?前两节：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船，并用破旧、熏黑、干瘪、失修等词语修饰，后以贫穷悲哀作结。后两节，诗人排列出一系列生机勃勃的意象，理想、胚芽、笑涡、起跑线、黎明，显示出祖国摆脱劫难后蓬勃新生的祖国形象，后向祖国庄严宣告，要报效祖国、献身祖国。五学生自读，直观的感受诗歌内容，分析诗中的意象

找出有关祥林嫂语言、动作的描写，从其语言、动作中可以看出她具有怎样的性格?分析在四节诗中，诗人是如何抒发感情的？从哪些地方可以看出？全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿。所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合。抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀、低沉到欣喜、高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆、忧患、炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性。六思考探究

找出有