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读书：目的和前提;教学目标;导入;（一）知人论世;读作者;赫尔曼.黑塞部分作品展示;读背景;文体知识;（二）初读课文，梳理脉络;快速浏览《读书：目的与前提》（原标题为《阅读与教养》），思考并回答：;1.（1）给下列红体字注音。;1.（2）成语积累;2.标出中心句。（先展示学生书本，然后教师明确）;3.梳理文章结构思路，并概括段落大意。;（三）精读课文，合作探究;【小组任务一】探究“阅读的目的”;1.前提一：“个性与人格”在阅读中如何体现？
“每个人应该从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有新的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。”
2.前提二：“爱与敬重”由体现在哪儿？
“让每个人凭自己的爱好去阅读……以此为出发点，然后再扩而大之。”“杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们得先向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。”
;（四）拓展延申，深度思辨;1.联系现实：黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？
2.对比传统：对比中国古人的读书观（如“书中自有黄金屋”的功利观与”腹有诗书气自华“的修养观），谈谈黑塞的观点给我们怎样新的启示？
3.叩问自我：学习了本文，你对自己的阅读目的和方式有何新的思考和规划？
;（五）课堂小结与作业;1.总结：黑塞告诉我们，阅读的终极目的是为了内在的自我完善和精神家园的建构。要实现这一目的，必须秉持两个前提：保持自我的个性去选择，怀揣爱与敬重去深入，这是一条”回家“的路，需要我们每个人用自己的心去张量。;必做：写一篇读后感，谈谈你对黑塞提出的某一观点的理解和体会。
选做：根据黑塞的”前提“，为自己指定一份下一个阶段的个性化阅读书单，并简要说明理由。;板书设计
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