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初中常用古诗文必背清单与讲解

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是古人智慧的结晶，也是初中语文学习的重要组成部分。背诵一定数量的古诗文，不仅有助于同学们积累语言素材、提升文学素养，更能在潜移默化中感受中华文化的博大精深，培养审美情趣和家国情怀。这份清单与讲解，旨在为同学们提供一个清晰的指引，帮助大家更高效地学习和掌握初中阶段必备的古诗文精华。

一、诗词曲赋类

诗词是古人情感与智慧的凝练，其语言精炼、意境优美，最具背诵价值。

（一）唐诗经典

唐诗是中国诗歌的巅峰，题材广泛，风格多样。

*李白诗选：如《行路难》（长风破浪会有时）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《渡荆门送别》、《送友人》等。李白的诗豪放飘逸，充满浪漫主义色彩，学习他如何运用奇特的想象和夸张的手法表达情感，以及“诗中有画”的境界。其名句如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展现了不屈不挠的精神，是逆境中激励人心的力量源泉。

*杜甫诗选：如《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》等。杜甫的诗沉郁顿挫，被誉为“诗史”，多反映社会现实和民生疾苦，充满忧国忧民的情怀。《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”，不仅是登山的感受，更蕴含了积极进取、勇攀高峰的人生哲理。

*白居易诗选：如《钱塘湖春行》、《卖炭翁》。白居易的诗语言通俗易懂，关注民生，《钱塘湖春行》细致描绘了西湖早春的明媚风光，炼字精准，充满生机。

*王维诗选：如《使至塞上》、《送元二使安西》。王维诗中有画，画中有诗，其边塞诗雄浑开阔，送别诗意蕴悠长。“大漠孤烟直，长河落日圆”以极简的笔墨勾勒出塞外雄奇壮丽的风光。

*其他名家名作：如王勃《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）、崔颢《黄鹤楼》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、李商隐《无题》（相见时难别亦难）等，皆是脍炙人口的佳作，各有其独特的艺术魅力和思想内涵。

（二）宋词精选

宋词分为豪放与婉约两派，各有千秋。

*豪放派：苏轼《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《南乡子·登京口北固亭有怀》。苏轼词旷达洒脱，辛弃疾词慷慨激昂，充满报国热情。“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对亲人美好的祝愿，超越了时空的限制。

*婉约派：柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》（可选学名句）、李清照《如梦令》（常记溪亭日暮）、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》。李清照的词前期明快活泼，后期沉郁悲凉，情感细腻。

（三）先秦至魏晋南北朝诗歌

这一时期是中国诗歌的源头活水。

*《诗经》选篇：如《关雎》、《蒹葭》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，多运用赋、比、兴的手法。《关雎》是《诗经》的首篇，描绘了美好的爱情；《蒹葭》意境朦胧，引人遐思，“所谓伊人，在水一方”更是成为追寻美好而不可得的经典写照。

*《楚辞》选句：屈原《离骚》中的名句，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，体现了执着探索的精神。

*乐府诗：如《木兰诗》、《十五从军征》。乐府诗多来自民间，反映社会生活，语言质朴，故事性强。《木兰诗》塑造了一位英勇善战、忠孝两全的巾帼英雄形象。

二、散文菁华

古代散文包罗万象，或议论说理，或写景抒情，或记叙史实，皆有可观者。

（一）诸子百家名言警句

*《论语》：作为儒家经典，《论语》中许多句子已成为我们日常用语的一部分，如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”、“己所不欲，勿施于人”、“三人行，必有我师焉”等。这些语录蕴含着深刻的人生智慧和道德修养准则，是修身齐家的重要参考。

*《孟子》：如“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。孟子的文章气势磅礴，论证有力，充满了民本思想和大丈夫气概。

*《庄子》：如“北冥有鱼，其名为鲲”（《逍遥游》选段）。庄子的文章想象奇特，富有浪漫主义色彩，蕴含着深邃的哲学思想。

（二）历史散文与传记

*《左传》选段：如《曹刿论战》，记叙了齐鲁长勺之战，展现了曹刿的军事才能和“取信于民”的思想。

*《史记》选段：如《陈涉世家》（节选），陈胜吴广起义的故事，“燕雀安知鸿鹄之志哉”道出了远大的抱负。

（三）写景抒情与说明小品

*郦道元《三峡》：描绘了三峡壮丽的自然风光，语言简练传神，音韵和谐。

*陶弘景《答谢中书书》、吴均《与朱元思书》：六朝山水小品的代表作，文字清丽，意境优美，体现了作者对自然的热爱和超然物外的情怀。

*范仲淹《岳阳楼记》：不仅描绘了岳阳楼的大观，更重要的是抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和政治抱负，成为千古绝唱。

*欧阳修《醉翁亭记》：以“乐”字贯穿全篇，描绘了滁州山水之乐和与民同乐的情怀，语言流畅自然，富有生活气息