BabyPlayComputer娃娃玩电脑 教育 幼儿科学启蒙 1985,1995,2001 入门指南.pdf

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年?日星期二

２０2161

从让“娃娃玩电脑”起步，坚持探索幼儿科学启蒙近三十年

浦东新区南门幼儿园：为“最柔软的群体”打下科学底色

幼儿是全社会“最柔软的群体”，“幼有善育”深刻

影响着孩子的全面发展，也事关百姓切身利益和城市

发展未来。如何为幼儿一生的发展奠定良好而扎实的

基础？幼儿应当具备哪些素养，才能更好地健康发展、

幸福成长、顺利地融入未来社会之中？

在上海浦东新区的川沙镇，1985年就被评为上海

市示范性幼儿园的南门幼儿园，已坚持研究幼儿科学

启蒙教育近三十年。从1995年把台式电脑引入幼儿

园，到2001年开始聚焦幼儿信息素养启蒙；从通过多

样化的探索实践活动，鼓励幼儿在探究过程中解决问

题，到指向科学素养的幼儿表现性评价，南门幼儿园的

科学启蒙教育特色课程正逐步迈向科学化和系统化。

对幼儿而言，信息环境的创设格外的趋势，结合本园实际，以实践为基础，足，遇到问题容易放弃。根据这些情况，

重要。幼儿园综合利用有限的空间资源，进行了大胆探索。老师们很快对后续的活动做出了相应

的调整和优化。

为孩子们量身打造“红苹果资料屋”“南“科学素养对我们很多老师来说并

电脑走进幼儿天地

在华东师范大学教授胡惠闵看来，

门小小新闻世界”“儿童电脑房”“启智半

不陌生，因为在过去二十多年实践探索

岛发现区”等极具特色的信息活动区。南门幼儿园教师开展的“表现性评价

中，有关幼儿科学素养的研究从未停

幼儿教育是基础教育的起点，让孩