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山东省济南市2025届高三三模语文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

阅读下面的文字，完成第1～4题。

数字时代，信息以前所未有的速度和广度传播，深刻地改变着人类的知识获取方式、思维习惯乃至社会结构。传统意义上的知识体系受到冲击，知识的权威性被消解，碎片化、个性化的信息获取成为常态。在这种背景下，深度阅读似乎正被一种更为轻松、快捷的浅层阅读所取代。然而，深度阅读对于个体心智的锤炼、认知能力的提升以及人文精神的培育，具有不可替代的重要价值。

深度阅读是一种主动的、沉浸式的阅读体验。它要求读者集中注意力，与文本进行深入的对话，不仅理解字面意思，更能挖掘文本背后的意蕴、逻辑和情感。深度阅读的过程，实际上是一个与作者思想碰撞、与自我认知对话的过程。在这个过程中，读者需要调动自己的知识储备和情感体验，对文本进行批判性思考，从而形成自己的理解和判断。这种阅读方式能够有效锻炼读者的思维能力，提升其分析、综合、判断和推理的能力。

深度阅读有助于个体心智的锤炼。阅读是思维的体操。深度阅读要求读者不断进行思考、质疑、联想和想象，这能够有效促进大脑神经元的连接和再生，增强思维的灵活性和深刻性。长期进行深度阅读，能够帮助读者养成良好的思维习惯，提升其独立思考、辨别是非的能力。在信息爆炸的时代，深度阅读能够帮助读者抵御碎片化信息的侵蚀，保持思维的深度和广度，避免陷入认知的浅薄和精神的贫瘠。

深度阅读对于认知能力的提升具有重要意义。深度阅读能够帮助读者建立系统的知识体系，拓展其知识视野。通过阅读不同领域的经典著作，读者可以了解不同学科的思维方式和研究方法，从而提升其跨学科思考的能力。深度阅读还能够帮助读者提升其语言表达能力。阅读优秀的作品，能够使读者潜移默化地学习其语言技巧和表达方式，从而提升自己的语言素养和表达能力。

深度阅读是培育人文精神的重要途径。文学作品是人类情感和思想的载体。通过深度阅读文学作品，读者可以走进作家的内心世界，感受不同时代、不同地域的人的生活和情感，从而培养自己的同理心和人文关怀精神。历史著作则可以帮助读者了解人类文明的发展历程，认识到人类社会的复杂性和多样性，从而培养自己的历史意识和全球视野。

当然，我们并非要排斥浅层阅读。浅层阅读在快速获取信息、拓展知识面等方面具有其独特的价值。但是，我们更应该重视深度阅读，将其作为提升自我、完善人格的重要途径。在数字时代，我们更需要保持深度阅读的习惯，通过深度阅读来锤炼心智、提升认知能力、培育人文精神，从而更好地适应时代的发展，实现个体的全面发展。

1.下列对“数字时代”的理解，不符合原文意思的一项是（3分）

2.根据原文，简要分析深度阅读对“个体心智”的锤炼体现在哪些方面。（4分）

3.原文第4段运用了哪些论证方法？有何作用？（6分）

4.结合全文，谈谈在数字时代，我们应该如何平衡深度阅读与浅层阅读的关系。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成第5～9题。

李密，字令之，蜀人也。少孤，养于祖母，祖母年九十余。密奉事至孝，虽闲居，未尝有懈色。祖母常病，密亲调药，扶侍左右，未曾离左右。及祖母亡，常哭至绝气，水浆不入口者数日。后以明经举，入仕蜀。蜀后主降，密以疾辞，不仕。晋武帝征为太子洗马，密以祖母老，辞不受。诏不许，遂不应征。后祖母亡，密庐墓侧，有疾，不自医，殆将不起。乡里闻之，共往救之，密乃强起就职。

密少以才名闻，仕蜀官至尚书。蜀后主时，以诸葛亮之治，吏不容奸，人怀自厉；及宦官黄皓弄权，政事日乱，而密独耿介，屡立规谏，终不蒙赏。密性沉静，少言寡欲，不好荣利，所居卑位，而名犹日闻。是以蜀之人士，多推服之。

晋武帝征至洛阳，拜太子洗马，密以供养祖母，辞不受官。祖母终，服阕，乃往洛阳。到，即拜洗马。帝素闻其名，与之言，语皆合意，帝大异之，拜黄门侍郎。密辞疾，不受。后转汉中太守，以病去官。顷之，拜谏议大夫，密固让，以疾笃辞。帝遣中大夫就第问疾，因赐钱三十万，布百匹，谷百斛，以助丧葬。后数年，卒于家。

（节选自《晋书·李密传》）

5.解释下列加点词在句中的意思。（5分）

(1)养于祖母，祖母年九十余：________

(2)密亲调药，扶侍左右：________

(3)密以疾辞，不仕：________

(4)密