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课型：新授安排：1主备人：审核人：
学习目标：1、掌握，有感情的朗读课文；2、感知课文内容，文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的
传统美德；3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
学习重点：1、体感知课文内容，理解文章的人性美。2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。
学习难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
学生
一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要。
二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。
三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。
检测
一、给加点字注音或根据填汉字（不要看！）
()shà()时chāi()散()各得qí()所委屈
．．．
()
水波línlín()()嫩()芽你就背着我()我背上
．．．
的()
二、每个小组两名学生课文，其他同学认真听，圈画错误并积极意见。
三、用自己的话复述文章内容。（时间，地点，人物，的起因，经过，结果）[Com]
1、散步的过程中出现了什么样的？为什么会出现这样的？决定权在谁？为什么？
2、我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想?如果我毫不犹豫地
依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）
3、是如何解决的？
四、概括文章主要内容及。（本文记叙了……，表现了……）
课堂导学
一、人物分析：通过文章第段句的描写，我看出（人物）是一个怎样的人。[学*科*
网Z*X*X*K]
二、环境描写的作用。（渲染环境，烘物心情）
三、语句赏析
我第段句话（或者这句话中的哪个），因为
四、问题研究
Coursetype:Newclassschedule:1classPreparer:DengYanpingReviewer:
Learningobjectives:1.Masterthewordsandreadthetextemotionally;2.Perceivethecontentofthetext,understandthegisto
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