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小学一年级数学排队问题专项练习

亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！

在我们的数学学习中，“排队问题”是一个非常有趣也很常见的题型。它就像我们在操场上排队做操，在电影院排队买票，在超市排队付款一样，充满了生活气息。解决这类问题，不仅能锻炼我们的数学思维能力，还能让我们更清楚地理解“第几”和“几个”的区别，以及如何运用简单的加减法来解决实际问题。

今天，我们就来一起攻克排队问题这个小难关，让我们看看谁是火眼金睛，谁的小脑袋转得最快！

一、排队问题小技巧

在开始练习之前，我们先记住几个解决排队问题的小窍门，它们能帮助我们更快更准确地找到答案：

1.画图法：这是最直观、最有效的方法！用一个小圆圈（○）或者一个小竖线（|）代表一个人，把题目中的排队情况画出来。画的时候，一定要找准“关键人物”，比如“小华”、“小明”，用不同的符号或者颜色标出来，这样就一目了然啦！

2.“第几”和“有几”要分清：

*“第几”：指的是从某个方向数，这个物体或人所处的位置，包括它自己。比如“从前面数，小红排第3”，那么小红前面有2个人，她自己是第3个。

*“有几”：指的是在某个位置之间有多少个物体或人，不包括说话的那个物体或人。比如“小红前面有3人”，这3人不包括小红自己。

3.注意“重复”与“遗漏”：在计算总人数时，要特别注意“关键人物”有没有被重复数或者漏掉。比如“从左数小明排第4，从右数小明排第5”，这里小明被数了两次，所以计算总人数时要减去1次。

二、专项练习

好了，掌握了小技巧，我们就来实战演练一下吧！请小朋友们先自己动脑筋想一想，画画图，再写出答案。如果遇到困难，可以请爸爸妈妈帮忙读题，但一定要自己思考哦！

（一）基础热身篇——“前有后有，一共多少”

这类问题通常会告诉我们一个人前面有几人，后面有几人，让我们求这一队一共有多少人。

解题思路：前面的人数+后面的人数+自己（1人）=总人数

1.练习1：小朋友们排队，小刚前面有3人，后面有4人。这一队一共有多少人？

*画图：○○○（小刚）○○○○（请小朋友们自己画一画，用△代表小刚）

*列式：□+□+□=□（人）

*答案：_______

2.练习2：小动物们排队过河，小猴前面有5只小动物，后面有2只小动物。一共有多少只小动物排队过河？

*画图：_____________________（用你喜欢的符号代表小猴和其他小动物）

*列式：□+□+□=□（只）

*答案：_______

（二）进阶提升篇——“第几第几，一共多少”

这类问题会告诉我们一个人从前面数排第几，从后面数排第几，让我们求这一队一共有多少人。这里要注意“重复数”的问题。

解题思路：前面数到的数+后面数到的数-自己（因为自己被数了两次，所以要减去1）=总人数

3.练习3：一排小朋友在唱歌，从左数，小芳排第4；从右数，小芳排第5。这一排一共有多少个小朋友？

*画图：○○○△○○○○（请小朋友们看看这个图对不对，△是小芳）

*列式：□+□-□=□（个）

*答案：_______

4.练习4：公园里，人们排队坐摩天轮，从前面数，王叔叔排第3；从后面数，王叔叔排第6。这一队一共有多少人在排队？

*画图：_____________________

*列式：□+□-□=□（人）

*答案：_______

（三）挑战智慧篇——“谁在谁之间，中间有几个”

这类问题会告诉我们两个人的位置，让我们求他们之间有多少人。注意，“之间”不包括这两个人哦！

解题思路：用较大的那个“第几”减去较小的那个“第几”，再减去1（减去的是“后面”那个人本身）。或者画图数一数。

5.练习5：小朋友们排队买书，从前面数，小丽排第2，小华排第6。小丽和小华之间有多少个小朋友？

*画图：○（小丽）○○○○（小华）（请小朋友们在中间标出小丽和小华之间的人）

*列式：□-□-□=□（个）或者数一数：_______

*答案：_______

6.练习6：一队小鸡跟着鸡妈妈去觅食，从左数，小黄鸡排第5，小黑鸡排第9。小黄鸡和小黑鸡之间有几只小鸡？

*画图：_____________________

*列式：□-□-□=□（只）或者数一数：_______

*答案：_______

（四）综合应用篇——“我排第几，他排第几”

这类问题会给出队伍的总人数，以及一个人的位置，让我们求另一个人的位置，或者反过来。

7.练习7：10个小朋友排成一队，从前面数，小明排第3。从后面数，小明排第几？

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