综合解析人教版八年级《力》难点解析练习题（解析版）.docxVIP

人教版八年级《力》难点解析

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、关于重力和质量，下列说法正确的是（）

A．物体的质量与它受到的重力成正比

B．人到月球上重力减小质量也减小

C．地球上同一地点，物体受到的重力与质量成正比

D．物体的质量和受到的重力不随位置而变化

2、关于力的说法错误的是（）

A．有受力物体时，一定有施力物体

B．撑竿跳高运动员将竿压弯是力改变了物体的运动状态

C．力的单位是牛顿

D．穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动说明物体间力的作用是相互的

3、在航空领域，常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）

A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大

C．小鸟和飞机的受力一样大 D．主动撞击的一方产生的力大

4、下列物体的重力最接近500N的是（）

A．一名中学生 B．一本物理书 C．一只鸡蛋 D．一只钢笔

5、下列有关力的分析正确的是（）

A．只有相互接触的物体间才能产生力的作用

B．竖直向上抛出的物体，上升时受到竖直向上的重力

C．用力拍桌子，手也会感到痛，说明了力的作用是相互的

D．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力

6、投出的篮球离开手后，若不计空气阻力，篮球在空中（）

A．受到推力和重力作用 B．只受到推力作用

C．只受到重力的作用 D．不受任何力的作用

7、下列有关物理常识估计最接近实际的是（）

A．课桌的高度约为1m

B．人体的正常体温约为42℃

C．人正常步行的速度约为1.1m/s

D．一名中学生所受的重力约为50N

8、下列估测最接近实际的是（）

A．一本物理课本的质量约为20g B．人体的密度约为10kg/m3

C．一名中学生的重力约为500N D．光在真空中的传播速度为340m/s

9、根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最接近生活实际的是（）

A．人体的密度约为1.0×103kg/m3

B．一名中学生的质量约为5kg

C．中学生的课桌高约为1.5m

D．一本物理课本受到的重力约为10N

10、下列数据最符合生活实际的是（）

A．八年级下册物理教材的厚度约为10cm

B．一个中学生的质量约为50kg

C．一个鸡蛋重约为5N

D．一个中学生的重力约为50N

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、请读出如图中测量工具的读数：图弹簧测力计读数为___________N。

2、网球运动员击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的______，又可以改变物体的______；网球对球拍的压力是由于______（选填“网球”或“球拍”）发生弹性形变而产生的。

3、如图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图中的AB两图，可知力的作用效果与力的______有关。对于图A弹簧形变产生的力为______。

4、读出图中各个实验仪器的示数：

（1）木块的长度为___________cm；

（2）物体的质量为___________g；

（3）量筒中水的体积为___________mL；

（4）物体的重力为___________N。

5、某少年足球队队员用头顶足球时的情景如图所示，足球被顶出，说明力可以改变物体的___________；顶出去的球最终落向地面，是由于球受到___________作用。

6、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的。一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为______kg，月球对他的吸引力为______N。

7、建筑工人在砌房子时，常用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，其原因是重力的方向总是___________，如图所示，这堵墙一定是向___________倾斜。

8、生活中蕴含很多物理知识：运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的______；射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的______；建筑工人通常用重垂线来检验墙面是否与线______（选填“平行”或“垂直”），这是根据重力的方向总是_______的原理制成的。

9、如图所示，用水平向右的力轻轻推动矿泉水瓶部时矿泉水瓶沿桌面平稳地移动：用等大的力沿相同的方向轻推瓶盖，瓶子翻了，这说明力的作效果与