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蒙氏中班教师个人计划

篇1：小班蒙氏个人方案支配

一、日常生活教育

（一）基本运动

1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。

间接目的：培育独立性，专注力。

2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿态。

3.搬椅子。直接目的：能平安地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。

4.端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。

5.倒固体（倒饭豆）。目的：运动的调整。

6.倒液体（倒有色水）。目的：肌肉运动的调整，动作的挨次性，用手灵活地倒水。

7.舀固体(豆类、大米)。目的：肌肉移动的调整，动作的挨次性，物体的正确移倒法。

（二）社交行为

1.门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门。

2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。

3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。

4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。

间接目的：意志力的掌握。

5.递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的敬重和信任，自己的运动调整。

6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我掌握，独立性。

（三）对自己的照看

1.衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。

2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。

3.洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的挨次，肌肉运动的调整。

4.衣饰框（按扣、拉链）。目的：为穿脱衣服打基础。

5.折叠毛巾。目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法。

二、感觉教育

1.圆柱体组。直接目的：培育辨别大小的视觉力量。间接目的：①作为写字前的预备。

②培育规律思索力量（对应，挨次）。③培育敏锐的观看力。

2.粉红塔。直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。

间接目的：①手眼协调及肌肉运动的掌握力。

②积高时精神的抑制力及敏锐的观看力。

③学习立方体的概念。

④数学教育的间接预备（十进法）。

⑤培育规律思索力量（挨次性）。

3.棕色梯。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对二次元的差异有充分熟悉。

间接目的：①进展眼、手、肌肉的动作协调。

②培育专注的的观看力。

③学习角柱（长方体）的概念。

④培育规律思索力量（挨次性）。

4.长棒。直接目的：透过视觉的辨别，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。

间接目的：

①培育手、眼、肌肉的协调性。

②隐含长度测定概念的教具。

5.色板。直接目的：培育辨别颜色的力量。

间接目的：培育对颜色的美感。

6.几何图形嵌板。直接目的：由肌肉和触觉的联合来关心视觉熟悉几何图形。

间接目的：①进展手眼协调及手部肌肉运动的掌握力。

②留意力及观看力的加强。

③读书写字的预备练习。

④进入平面几何的预备。

⑤作为几何学立体的前引。

教学方案详案

一、日常生活练习

（一）基本的运动

1.走。目的：学习基本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。

方法：①伸出右脚，脚跟踩到地板上。

②脚尖着地。

③以自然的步幅踏出。

④姿态要端正，两脚交互前进。

⑤速度要缓慢，镇静稳定地走。

⑥手和脚做放反向摇摆。

2.坐、立。目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。

方法：

坐：①椅面对小伴侣放着。

②老师站在椅子前方稍有距离处。

③身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。

④背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。

⑤膝盖合拢，两手放在大腿上。

起立：①坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。②轻轻地把椅子移后放下。

③身体微弯，站出来到椅子旁边。

④站在椅子背面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。

3.搬椅子。目的：能平安拿起、搬运椅子，运动的方向调整。

方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②从地上轻轻提起。

③拿着椅子搬向目的地。

④到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。

4.端盘子。目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。

方法：①盘子里的东西不要偏向一边。

②两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂