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2025年教师资格之小学教育学教育心理学能力提升试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）

1.小学阶段是儿童身心发展的重要转折期，其根本特点是（）。

A.感知事物具体形象，思维以具体形象为主

B.抽象逻辑思维迅速发展，开始进入青春期

C.情感体验日益丰富，社会性交往能力增强

D.个性特征基本形成，具有相对稳定性

2.根据埃里克森的社会心理发展理论，小学阶段儿童主要面临的冲突是（）。

A.自我同一性与角色混乱

B.勤奋感与自卑感

C.主动性与内疚感

D.信任感与不信任感

3.“学源于经验”是哪一种学习理论的代表观点？（）

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

4.教师在课堂上通过展示图片、实物或播放视频等方式帮助学生理解知识，这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实验法

5.小学德育中，通过组织学生参加公益劳动、参观博物馆等活动进行教育，这种方法属于（）。

A.说服教育

B.榜样示范

C.实践锻炼

D.品德评价

6.班级授课制的主要优点是（）。

A.便于因材施教

B.有利于学生个性发展

C.节约教育成本，提高教学效率

D.增强师生情感交流

7.教师在课堂上运用幽默的语言、生动的表情来吸引学生的注意力，这体现了教学中的（）原则。

A.科学性与思想性统一

B.理论联系实际

C.循序渐进

D.启发性

8.小明上课经常做小动作，不遵守纪律。教师发现他喜欢画画，便在课堂上安排他负责板书，并经常表扬他的绘画作品。这种管理方式主要运用了（）原则。

A.严格要求与尊重信任相结合

B.正面教育与纪律约束相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.教师主导与学生主体相结合

9.学习动机中最根本、最活跃的成分是（）。

A.学习目标

B.学习兴趣

C.学习态度

D.学习信心

10.教师在学期末对学生进行总结性评价，主要目的是（）。

A.激发学生的学习兴趣

B.了解学生的学习过程

C.诊断教学中的问题，改进教学

D.证明学生的学业水平

二、简答题（每小题5分，共20分。请将答案写在答题纸上。）

1.简述小学教师劳动的特点。

2.简述奥苏贝尔有意义学习的主要条件。

3.简述小学班主任工作的主要内容。

4.简述课堂问题行为的主要类型及其产生的原因。

三、论述题（10分。请将答案写在答题纸上。）

试述小学教学过程的基本规律及其对教学实践的启示。

四、案例分析题（30分。请将答案写在答题纸上。）

材料：小学三年级（2）班的小丽同学，最近上课经常走神，作业完成质量下降，有时还与同学发生小摩擦。教师找她谈话，她低头不语，表示自己“不想学了”。班级其他同学也反映，小丽最近情绪低落，不愿意参与集体活动。

问题：

1.分析小丽可能遇到的问题及其主要原因。（10分）

2.作为教师，你可以采取哪些措施来帮助小丽？（20分）

试卷答案

一、单项选择题

1.B

2.C

3.A

4.C

5.C

6.C

7.D

8.B

9.B

10.D

二、简答题

1.小学教师劳动的特点：

*复杂性与创造性：小学教师不仅要传授知识，还要关注学生的品德、心理健康和全面发展，劳动内容复杂多样，需要教师不断探索和创新教育方法。

*长期性与间接性：教师劳动的成果需要长时间才能显现，且教师对学生的影响往往是间接的，通过教育影响学生再影响社会。

*示范性与主体性：教师的言行举止对学生具有示范作用，同时教师是教育教学活动的主导者，需要发挥主观能动性。

*细致性与耐心：小学教育对象年幼，需要教师付出更多的耐心和细致，关注学生的个体差异。

2.奥苏贝尔有意义学习的主要条件：

*学习材料本身具有逻辑意义：学习内容应该符合学生的认知发展水平，具有内在的联系和逻辑性。

*学习者具有有意义学习的心向：学生应该有将新知识与已有知识联系起来的愿望和倾向。

*学习者认知结构中已有适当的固定点：学生在学习新