6.第三章公共设施在环境中的构成校园.pptVIP

公共设施设计

;公共设施与环境设计的构成

;公共设施在教育环境中的构成;前言;中外高校校园建设简史;设计理念;设计原则;一、公共环境设施构架在校园环境设施中的应用;丹麦：校园绿色规划设计;安哥拉新大学校园设计方案;安哥拉新大学校园设计方案;安哥拉新大学校园设计方案;法国布洛尼-比扬古市小学及体育场设计;努埃瓦小学;努埃瓦小学;北京国际关系学院;沈阳建筑大学;沈阳建筑大学;北京国际关系学院;加州大学伯克利分校庭院景观设计;新加坡管理大学;新加坡管理大学;ASLA2010综合设计荣誉奖——莱斯大学Brochstein亭;ASLA2010综合设计荣誉奖——莱斯大学Brochstein亭;二、公共设施在校园环境中的局部空间设计;复旦大学;三、公共环境设施在校园环境中的精神融入;四、教育环境中的公共设施空间设计;;大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展。校园环境的景观设计过程中只有体现出学校的特色，文化底蕴以及时代感，才能在继承传统的基础上创造出优美宜人，能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息的环境。;大学校园环境的公共环境设施设计和建设应区别于城市建筑景观，担负起积淀学校历史、传统、文化和社会价值取向等重任。良好的校园景观给在校师生一种为某精神而奋斗的感染力，因而大学的校园景观整体设计应努力体现大学的精神，将设计理念融入景观中，通过对它的物化，以具象的形态表达思想，传达丰富的文化内涵。;武汉大学;武汉大学;武汉大学;山水校园中，曲线形道路空间、蜿蜒流转的校园水体空间，均显示了山地校园中独特的品质，每经过一次曲折，便可以产生一种新的境界，而随着境界的层出不穷，便会产生一种玩味不尽的妙趣。;武汉大学;为了缓解山地高差引起的高程上的变化，校园中可能会出现大量的解体和平台，使之具有适宜的宽度和坡度，在满足交通的同时，也能创造出富有趣味的校园交往空间。山地相比平原而言，最大的优势在于人的视点和视高可以在垂直方向上不断变化，校园景观随着人视点的变化而呈现跌宕起伏的景观。;武汉大学;安静而优美的环境，是学校里必不可少的。;重庆大学虎溪校区;在这里学校把??些功能巧妙的融合在景观之中。;;这是一个到小山丘的路，在着路边摆放的石头让人走得有点累了就自然而然的在这上面休息。而且这上面的植物搭配给人一种舒适的感觉。;校园中的构筑物和建筑也是学校的风景。;柔线条的树的围栏，重复摆放着给人强烈的韵律感。与建筑墙上有规律的的挖空相互呼应，也与其竖直的线条形成对比。;运动场旁边的草坪;四川美术学院新校区;这就是美术学院的校门，就是这么简单。几块石头垒起来，然后刻上学校的名字就OK了，显得特别的简单,但也不失美感。;进入大门的墙上刻满了各届学生的名字，这个也是在其他地方没有见过的，显得特别的新颖。;在这里坛子是学校的景物，也是校园中的花盆。还是校园雕塑的“支撑”物。还有在繁华的城市里突然看到家乡才有的酸菜坛子显得特别的亲切。;坛子也是围墙的砌筑材料，在粗糙的毛石料砌体中突然有个坛子凸出来，显得特别的新意。;令人想不到的是这学校就然还有羊子出没，显得非常的有爱。也显得学校是多么的和谐。;在红砖墙上的楼梯这变化得就像一天巨蛇盘在墙上一样，特别的漂亮。学校另外也有红砖墙的房子。带着小小的格子和路边无规律的护栏相搭。至始至终给人那种古朴就有历史感的感觉。但又怎么想得到这是一所刚建好的学校呢。;国立华侨大学厦门校区;华侨大学校门;行政楼前;开凿的人工河;;;;;香港大学;;好的景观可以吸引人在此驻足，红色的栏杆

成了这个环境中的亮点，交通流线互不干扰，

既满足通行要求，又满足了观景要求。;在香港大学有很多这种小景，看似不经

意，但我觉得这体现了设计者的高明之

处，就好像这植物一直在此生长。;两处水景，一处欧式，一处中式

都与大环境相吻合。通过铺砖，

荷花池成了人的必经之处，在旁

边设置一些休憩有的椅子会更好。;建筑的支撑构件，被藤蔓植物爬

满；造型独特的松树，从一边伸

到另外一边。;学生自己的涂鸦作品;谢谢大家！