2025年部编版二年级语文上册期中测试卷文学常识.docxVIP

2025年部编版二年级语文上册期中测试卷文学常识

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请将下列作者和作品用线连起来。

李白《植物妈妈有办法》

部编版《小蝌蚪找妈妈》

郑燮《黄山奇石》

二、请选择正确的答案填在括号里。

1.《小蝌蚪找妈妈》是一篇（）。

A.故事诗B.寓言C.童话

2.《黄山奇石》这篇课文主要介绍了（）。

A.黄山的景色B.黄山的奇石C.黄山的天气

3.《植物妈妈有办法》这篇课文主要告诉我们（）。

A.植物很有趣B.植物妈妈很爱植物C.植物传播种子的方法

三、请判断下列说法是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。

1.《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常有意思的童话故事。（）

2.《黄山奇石》这篇课文是一篇说明文。（）

3.《植物妈妈有办法》这篇课文主要介绍了三种植物传播种子的方法。（）

四、请根据课文内容填空。

1.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到了（）做妈妈。

2.《黄山奇石》中，文中介绍的奇石有（）（）（）。

3.《植物妈妈有办法》中，豌豆妈妈用（）传播种子，苍耳妈妈用（）传播种子。

五、请根据课文内容回答问题。

1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文主要讲了一个什么样的故事？

2.《黄山奇石》这篇课文介绍了哪些奇石？这些奇石有什么特点？

3.《植物妈妈有办法》这篇课文中，植物妈妈用了哪些方法传播种子？这些方法妙在哪里？

试卷答案

一、李白《小蝌蚪找妈妈》部编版《黄山奇石》

解析：考察学生对本学期所学课文作者及书名的准确记忆。李白是唐代著名诗人，与《小蝌蚪找妈妈》无关；《小蝌蚪找妈妈》的作者是部编版教材署名；郑燮（郑板桥）是清代著名画家、诗人，与《黄山奇石》无关；部编版是教材版本，《黄山奇石》是课文标题。

二、1.C2.B3.C

解析：第1题，考察对《小蝌蚪找妈妈》文体特征的认知。《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程，具有童话故事的特点，想象丰富，适合低年级学生阅读，属于童话。A故事诗通常有诗歌的韵律和节奏。B寓言通常通过动物故事寄寓道理，篇幅较短。C童话通过想象和幻想讲述故事，主角通常是动物或拟人化的事物，符合《小蝌蚪找妈妈》的内容和形式。故选C。

解析：第2题，考察对《黄山奇石》课文主要内容的把握。《黄山奇石》课文围绕“奇石”展开，介绍了各种形状像某种事物或人物的奇石，如“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”等，重点在于描绘奇石的形态和特点。A黄山的景色是更广泛的概念，课文聚焦于“奇石”。B黄山的奇石是课文的核心内容。C黄山的天气与课文主题无关。故选B。

解析：第3题，考察对《植物妈妈有办法》课文主旨的理解。《植物妈妈有办法》课文通过具体例子介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物妈妈利用不同方式（如风力、动物皮毛、弹射）传播种子的方法，说明了植物传播种子的多样性。A植物很有趣是课文内容，但不是主旨。B植物妈妈很爱植物是拟人化的表达，不是主旨。C植物传播种子的方法才是课文旨在介绍的科学知识核心。故选C。

三、1.√2.√3.√

解析：第1题，考察对《小蝌蚪找妈妈》课文价值和趣味的整体评价。《小蝌蚪找妈妈》通过生动有趣的故事，介绍了青蛙的生长过程，语言浅显，情节吸引儿童，确实是一篇有意思的童话故事。判断正确。

解析：第2题，考察对《黄山奇石》课文体裁的判断。《黄山奇石》课文以介绍、说明的方式，具体描绘了各种奇石的形状、特征，属于说明文的范畴。判断正确。

解析：第3题，考察对《植物妈妈有办法》课文内容的细节记忆。课文明确列举了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物及其传播种子的方法，涵盖了三种典型例子。判断正确。

四、1.青蛙2.仙桃石猴子观海仙人指路3.风苍耳的带刺皮毛

解析：第1题，考察对《小蝌蚪找妈妈》故事结局的回忆。课文结尾写小蝌蚪经过寻找，最终认识了自己的妈妈——青蛙。填入“青蛙”。

解析：第2题，考察对《黄山奇石》课文中具体奇石名称的提取。课文重点介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”这三块具有代表性的奇石。填入这三个名称。

解析：第3题，考察对《植物妈妈有办法》课文中两种植物传播种子方法的记忆。课文介绍豌豆妈妈用“风”传播种子；苍耳妈妈用“动物皮毛”传播种子，文中描述为“带刺的皮毛”。填入“风”和“苍耳的带刺皮毛”。

五、1.这个故事讲的是一群小蝌蚪在寻找自己的妈妈的过程中，逐渐长大，最后辨认出青蛙是自己妈妈的故事。它们遇到了鲤鱼阿姨、乌龟爷爷，听它们说了青蛙的特点，又观察了迎面游来的青蛙，最终明白了青蛙就是它们的妈妈。

解析：考察对《小蝌蚪找妈妈》课文主要情节和内容的概括能力。需要回顾故事的开端（小蝌蚪找妈妈）、过程中的询问（鲤鱼、乌龟）、以及最终的发现（认识青