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问题导向下的文言文文本解读与课堂互动模式
前言
在高中语文的文言文教学中，文言文的语言特点与内容深度往往使得学生感到陌生和难以理解。通过问题驱动教学法，教师可以设计出能够引发学生兴趣的问题，帮助学生从具体的疑问入手，逐步掌握文言文的语言结构、翻译技巧及文化背景，从而提升其学习动力和成就感。
问题驱动式教学法的成功实施依赖于清晰的教学目标和恰当的问题设定。教师首先需要根据文言文的教学内容和学生的实际水平，设定明确的教学目标。例如，可以围绕文言文的理解、翻译、赏析等方面进行教学设计，并在此基础上提出具体的教学问题。这些问题应具有一定的挑战性，既能激
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