问题驱动教学法在文言文教学中的学生自主学习促进.docx

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

问题驱动教学法在文言文教学中的学生自主学习促进

前言

在实际教学中，教师可以通过多种方式引导学生围绕问题进行探讨。可以通过课堂提问、讨论等方式让学生参与进来，教师不应仅仅是知识的传递者，而是要成为学生学习的引导者和促进者。教师可以通过设计一些富有情境性的问题，让学生在具体的文言文文本中找到答案。例如，在讲解《岳阳楼记》时，可以提出作者为何在文章中强调‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’？等问题，引导学生从文章的写作背景、历史背景和作者的个人情怀等多角度进行分析和思考。教师还应注意引导学生提出自己的问题，并鼓励他们探索更多未知的领域。

问题驱动教学