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小学语文《太阳》教学重点讲稿

各位老师，今天我们共同探讨小学语文教材中经典说明文《太阳》的教学重点。这篇课文以其严谨的结构、准确的说明和生动的语言，为我们提供了培养学生科学素养和语文能力的优质范本。在教学中，我们不仅要让学生了解太阳的知识，更要引导他们掌握说明文的阅读方法，感受科学文本的魅力。

一、教学目标的确立：三维融合，循序渐进

教学目标是教学的灵魂，我们应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设定，确保目标明确、具体、可达成。

（一）知识与技能

1.字词积累：认识并掌握本课要求的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。例如，“摄氏度”、“繁殖”、“蔬菜”、“煤炭”、“水蒸气”等，这些词语与太阳的特性及作用紧密相关，需要扎实掌握。

2.文本理解：准确把握课文内容，了解太阳的三大特点——距离远、体积大、温度高，以及太阳与人类生活的密切关系。

3.说明方法：初步认识并理解课文所运用的常见说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，并能结合具体语句体会其作用。这是本课的核心知识点之一。

（二）过程与方法

1.阅读方法：引导学生运用联系上下文、抓住关键词句、提取主要信息等方法，自主阅读和理解课文内容。

2.思维训练：通过对太阳特点及与人类关系的探究，培养学生分析、概括、归纳的逻辑思维能力。

3.合作探究：鼓励学生在小组讨论中交流见解，共同解决阅读中遇到的问题，培养合作学习能力。

（三）情感态度与价值观

1.科学认知：激发学生对自然科学的好奇心和求知欲，初步建立科学的宇宙观。

2.联系生活：认识到太阳对地球和人类的重要性，培养热爱科学、热爱大自然的情感。

3.环保意识：潜移默化地渗透珍惜资源、保护地球的意识，因为太阳的馈赠是地球生命赖以生存的基础。

二、教学重点与难点：精准定位，突破关键

（一）教学重点

1.理解太阳的特点：即“远”、“大”、“热”。这是课文的主体内容，需要学生清晰、准确地把握。教学中，要引导学生找到课文中描述这些特点的关键段落和语句。

2.掌握常用的说明方法：特别是列数字、作比较、打比方、举例子在文中的具体运用及其表达效果。这是培养学生说明文阅读能力的基石。例如，“太阳离我们有一亿五千万千米远”（列数字），“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”（作比较、列数字），“太阳会发光，会发热，是个大火球”（打比方）。

3.体会太阳与人类的密切关系：理解太阳对地球气候、动植物生长、人类生活及生产的重要影响，感受“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这句话的深刻含义。

（二）教学难点

1.理解抽象的数字和科学概念：对于小学生而言，“一亿五千万千米”、“六千摄氏度”、“一万五千摄氏度”等庞大的数字和抽象的科学术语较为难懂，如何将其转化为学生可感知的内容是教学的难点。

2.辨析和体会说明方法的作用：学生容易混淆不同的说明方法，更难深入理解作者为什么采用某种说明方法，以及这种方法好在哪里。例如，为什么要把太阳比作“大火球”，而不是别的？作比较的好处是什么？

3.理解课文结构和说明顺序：虽然本课结构清晰（先讲特点，再讲关系），但让学生自觉意识到这种结构的合理性和严谨性，对他们今后的阅读和写作都有帮助。

三、教学准备：精心预设，服务课堂

“凡事预则立，不预则废。”充分的教学准备是高效课堂的保障。

1.教师准备：

*深入研读教材，把握课文的核心知识点和育人价值。

*制作多媒体课件，包含太阳的图片、视频资料（如太阳的活动、日食等），以及与课文内容相关的图表（如太阳与地球距离示意图、太阳内部结构简图等），帮助学生直观理解。

*设计富有启发性的问题链和课堂练习。

*准备相关的拓展阅读材料，如关于太阳的趣闻、最新的太阳探测成果等。

2.学生准备：

*预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解词义。

*朗读课文，初步感知课文内容，思考课文主要讲了太阳的哪些方面。

*鼓励学生搜集与太阳相关的资料或图片，带着问题走进课堂。

四、教学过程设计：以生为本，活动引领

教学过程应围绕教学目标和重难点展开，注重学生的参与和体验。

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

*方式一（问题导入）：“同学们，我们每天都能看到一个物体，它给我们带来光明和温暖，没有它，世界将一片黑暗和寒冷。你们知道它是什么吗？”（引出“太阳”）

*方式二（图片/视频导入）：展示太阳的高清图片或短视频，引导学生观察并说说对太阳的印象和疑问，激发探究兴趣。

*设计意图：通过情境激发学生的学习兴趣，自然导入课题，并初步激活学生已有的知识经验。

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读