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13、《诗词三首》教案

教学目标

知识与能力：学习课文，培养鉴赏古诗的能力。背诵这五首诗。

过程与方法：研读品味，体悟诗的表现手法。

情感态度价值观：反复阅读，领会作者意志和情趣。

教学重点：背诵。领会作者意志和情趣。体悟诗的表现手法。

教学难点：1、整体把握和感悟诗的表现手法。

2、语感的培养和诗歌表现手法的学习。

教学准备：范读带：有关五首诗的录音。

教学时数：2课时

第一课时

学习《行路难》

一、了解作者：

李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。李白是继屈原之后

我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、

壮丽的风格。有《李太白集》。

二、字词理解：

金樽（zūn）：金酒杯。斗（dǒu）十千：一斗酒值十千钱。

羞：同“馐”美味的食物。直：同“值”，价值。

箸：（zhù）筷子。安：哪里。

合用的两句典故：是比喻人生遇合无常，多出于偶然。

歧路：叉路。长风破浪：比喻实现远大抱负。

会：终将。云帆：高高的船帆。

济：渡过。沧海：大海。

金杯里的美酒一斗价值十千，玉盘里珍贵的菜肴也值一万钱。

我放下酒杯和筷子，不愿进餐；拔出剑来环顾四周，内心一片茫然。

想要渡过黄河，可是坚冰堵塞大川；想要登太行，大雪遍布高山。

想当年吕尚碧溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见自己乘船经过日月，受聘于

商汤。

人生的道路多么艰难，多么艰难！岔路如此之多，今后的道路又在哪里？

坚信乘风破浪的时机终会到，到那时，将扬起高高的船帆远渡碧海青天。

三、背景/题解

一般认为是天宝三载诗人应诏入京，供奉翰林，试图施展自己经国济世的宏愿，

但他很快感到受到排挤，找不到政治出路。

李白在长安生活前后虽不满两年，却使李白认识到朝廷的腐朽黑暗，认识到实

现自己理想的艰难。离开长安以后，他写了不少诗篇反映英雄失落的惆怅，这首诗

即其中之一。

《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府旧题，多写进途艰难和离别

的悲伤。李白于天宝三年（744）离于长安时，以《行路难》为题写了三首诗，这是

第一首，是一首乐府体诗。

四、诗句理解：

1、设宴：金樽玉盘、清酒珍馐，写器皿华贵，酒馔佳美，表现朋友的深厚友情。

2、停杯投箸、拔剑四顾，停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，想舞剑助兴。

可拔出寒光闪闪的长剑，四顾茫然，不知所措。表达胸中郁积的苦闷。

3、欲渡黄河、将登太行，象征对某种理想的追求。“冰塞川”“雪满山”比喻奸

佞当道，世道艰难。象征仕途的艰难、人生道路上的险阻。

4、吕尚垂钓、伊尹乘舟，姜尚和伊尹都是诗人的自比。他梦寐以求的就是像两

位先贤那样，受命辅佐国君，做一番大事业。用典故，表示对前途仍抱有希望，心

情由郁闷趋向开朗。

5、“行路难”，反复咏叹，节奏急切，感叹世路艰难。理想与现实的矛盾再次捆

扰他的心。反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。