2019秋人教版八年级上册数学教学设计：15.pdfVIP

分式的乘除运算

教学目标

(一)知识与技能目标

使学生理解并掌握分式的乘除法则，运用法则进行运算，能解决一些与分式有关的

实际问题．

（二）过程与方法目标

经历探索分式的乘除运算法则的过程，并能结合具体情境说明其合理性

（三）情感与价值目标

教学过程中渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练．

教学重点和难点

重点是掌握分式的乘除运算

难点是分子、分母为多项式的分式乘除法运算．

教学方法小组合作交流

教学过程

1、情境导入

问题1一个长方体容器的容积为V,底面的长为a宽为b,当容器内的水占容积的m

n

时,水高多少?

VVm

长方体容器的高为,水高为.

ababn

问题2大拖拉机m天耕地a公顷,小拖拉机n天耕地b公顷,大拖拉机的工作效率是小

拖拉机的工作效率的多少倍?

a

大拖拉机的工作效率是公顷/天,

m

b

小拖拉机的工作效率是公顷/天,

n

ab

大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的()倍.

mn

观察下列运算：

adbd

猜一猜??与同伴交流。

bcac

2、解读探究

第1页

bdbdbdbcbc

经观察、类比不难发现,.

acacacadad

由学生自己归纳总结出分式乘除法法则：

两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母。

用符号语言表达：acac



bdbd

两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘。

acadad

用符号语言表达：

bdbcbc

例1计算

4xyab35a2b2

（1）;(2)

3y2x32c24cd

注意：分式运算的结果通常要化成最简分式或整式

例2计算

小结：①分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，所以约去分子、分母中相同

因式的最低次幂，注意系数也要约分

②当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性

质进行约分．

做一做：

通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多，因此人们希望西瓜

瓤占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是

4

均匀的，西瓜的皮厚都d，已知球的体积公式为3（其中R为球的半径，）那么

vR